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第1节 重力 基本相互作用
活动目标
1.认识重力产生的条件；知道重力的三要素；理解重心的概念
2.会计算重力的大小；了解四种基本相互作用
活动一、回顾初中已学知识，掌握力的三要素和图示
例1：回顾初中所学有关力的知识，结合课本总结出力的三要素。
例2：一个人用600N的力沿与水平方向成30°的角斜向上拉木箱，请用力的图示画出这个拉力。
思考：力的图示和力的示意图有什么区别？
【即时训练】
1．关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A．力是物体产生形变和改变运动状态的原因
B．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体
2、C．只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同
D．两个物体发生作用，其相互作用力总是同时产生的
活动二：在回忆初中所学知识的基础上，通过以下问题探究与讨论，掌握重力产生的原因、重力的大小和方向，理解重心的意义，学会确定重心的方法。
例3：关于重力，下列说法中正确的是（ ）
A．重力就是地球对物体的吸引力 B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
C．重力的大小为G=mg D．重力的大小可以用弹簧秤测量
例4：关于重力的方向，下列说法中正确的是（ ）
A．重力的方向总是垂直向下的 B．重力的方向总是竖直向下的
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C．重力的方向总是指向地心的 D．重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的
例5：关于物体的重心，下列说法正确的是（ ）
A．重心是物体各部分所受重力的合力的作用点
B．任何形状规则的物体，它的重心必在其几何中心上
C．重心就是物体内最重的一点
D．重心不可能在物体外
【归纳小结】
1．重力是怎样产生的？
2．重力的大小和方向
3．重心
4．阅读课本52页做一做，学会确定物体的重心方法。
【即时训练】
2．关于重心，下列说法中正确的是（ ）
A．一个物体，只有在重心处才受重力作用
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B．圆球的重心必在球心
C．质量均匀圆柱的重心在其轴线的中心
D．载重汽车装了货物，整体的重心只同所装货物的质量大小有关
活动三：在阅读课本的基础上完成下列问题，了解四种基本相互作用及各自的特征：
1．请用自已的语言简要描述四种基本相互作用。
【课堂反馈】
1．力是___________的作用，一个物体受到力的作用，一定有__________对它施加这种作用，力是不能离开______________而独立存在的．
2．下说法中正确的是：（ ）
A．只有直接接触的物体之间才有力的作用 B．只有运动的物体才会受到力的作用
C．找不到施力物体的力是不存
5、在的 D．力的大小可以用天平测量
3．关于力的概念，正确的是：（ ）
A．有的物体自己就有力，这个力不需要别的物体施力；
B．对于一个施力物体，可以找到多个受力物体
C．一个物体受了几个力，它就一定同时对别的物体施了几个力
D．物体相互作用时，总是先施力后受力
4．一个质量为60 kg的人，在地球上的重力约为600N，当他登上月球时（月球的表面重力加速度约为地球表面的1/6），他的质量和重力分别为（ ）
A．60kg 600N B．60kg 100N C．10kg 600N D．10kg 100N
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5．关于重力的说法，正确的是：（ ）
A．重力的方向一定指向地心 B．重力的大小可以用弹簧秤和杆秤直接测量
C．重力是根据力的性质来命名的 D．地球表面的物体一定受到重力作用
6．关于物体的重心的说法，正确的是（ ）
A.物体的重心一定在物体上,重心，它是物体内最重的一点
B.形状规则的物体的重心一定在其几何中心
C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关
D.用线悬挂的静止物体，细线方向不一定通过物体的重心
7．如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（不考虑地球自转）（ ）
A．江河的水不会流动 B．鸡毛和铁球都可悬浮在空中
C．天不会下雨 D．一切物体的质量都变为零
8．一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将 （ ）
A．一直下降 B．一直上升
C．先升后降 D．先降后升
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