1、
课题
欢迎新朋友——Word
课型
新授
课时
2
教学目标
知识与能力
能完成Word软件的进入、退出操作。
能完成“通知”的文字内容的录入，并会保存
方法与过程
通过教师的讲授、示范、自己上机操作、自主探究、同学之间相互协作等教学活动，解决word进入、退出，文字的输入，文件的保存等任务。
情感态度
与价值观
通过上机操作与整个课堂教学活动 ，激发学习兴趣，培养观察、分析事物的能力。
教学重点
Word 进入、退出方法及word的使用环境
教学难点
文字输入、文件的保存
教学方法
讲授、演示、上机指导
教学过程
补充
课前预习
智能ABC
2、输入法、复习拼音、“通知”输入时注意的要点
导入新课：
展示几篇图文并茂的word文档，分析与以前学过的写字板、记事本的区别，提高学习兴趣。
（一） word 的进入
1． 开始—程序—Microsoft Word（注意图标）。
2． 谁能找出其它进入Word的方法？
（二） 初识Word
1． 注意和写字板相比较，找出相似之处。
2． 介绍菜单栏、标题栏、插入点、鼠标批针、文本区
3． 学生完成“试一试”
4． 如何激活菜单、退出激活状态。
（三） 文章输入
1． 选择输入法：智能ABC，词组输入。
2． 输入“通知”“一行输入完后，计算机会自动换行，只有一个自然段
3、输入完后，才击“回车”键。
（四） 文章保存
1．“文件”—“保存/另存”（注意图标）。
2．点击对话框的“保存位置”右侧“▼”，选择好位置（PUB—五年级—五X班—第一课）。
3．在“文件名”处输入文件名（约定是“通知”）并加上自己的姓名—“保存”。
（五）退出Word
击右上角关闭图标
或
“文件”—“退出”
课堂检测
1． 完成P5页的“通知”内容的输入，并保存
2． 完成P7页的“小池”内容的输入，并保存
3． 完成P7页的“学习评价”
作业布置
预习第二课内容，复习拼音
课后反思
1． 本学期第一次上课，学生打字速度不快，对智能ABC的输入技巧掌握不足，切换输入法（CTRL+SHIFT）,上档键（SHIFT）等使用方法需复习。
2． 保存文件的讲授速度要慢，可再让学生演示，加强教学效果。
3． 本节的文字录入工作较多，需2节课完成。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
