1、《智能手机小电脑》教学设计
合肥市徽州小学 谢凯
一、教材分析：
《智能手机小电脑》是电子工业出版社小学信息技术第7册第三单元第8课的内容。本课并不是介绍计算机的相关内容，而是介绍近年来由信息技术的发展带来的新产品——智能手机，意在认识并了解智能手机来体现如今信息技术发展的水平。本课主要两个知识点：一是智能手机大展示，二是下载安装手机软件。通过学习和掌握智能手机的功能，感受到它正在改变我们现在和未来的生活，体现了信息技术的力量。
二、教学目标：
【知识和技能】
1、让学生了解智能手机的品牌和强大功能，知道常见的智能手机系统，能说出安卓系统的名字。
2、让学生学会如何用数据
2、线连接智能手机和电脑，下载和安装安卓系统中的应用程序。
3、让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能，能更加快捷、方便地获取信息。
【过程与方法】
1、让学生利用使用手机、电脑的经验，学习使用智能手机。
2、利用“360手机助手”查找并安装相应软件。
【情感态度与价值观】
1、让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们现在和未来的生活，体会信息技术的力量。
2、让学生能采用正确的态度使用和看待智能手机。
三、教学重点：
1、让学生了解智能手机的品牌和强大功能，知道常见的智能手机系统，能说出安卓系统的名字。
2、让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能，能更
3、加快捷、方便地获取信息。
四、教学难点：
1、让学生学会如何用数据线连接智能手机和电脑，下载和安装安卓系统中的应用程序。
2、让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活，体会信息技术的力量。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
（一）认识智能手机——借手机
1、教师：小明去同学小方家做客，为了联系方便，借了妈妈的手机，发现和普通手机不一样，他问妈妈，这是一部什么手机？
2、教师展示智能手机，引导学生回答下面三个问题：
A、小明妈妈的这部手机是什么品牌的？你还知道哪些品牌？
B、智能手机和普通手机有何不同？
C、智能手机为什么有丰富的功能？
教师板
4、书文字（1、手机品牌 2、手机功能 3、手机系统）。
3、教师：小明听妈妈把智能手机说得这么神奇，不相信，他觉得，智能手机不就能玩游戏吗，还有什么用啊？妈妈为了说服他，向他一一展示了智能手机的强大功能，还告诉他智能手机和电脑一样也有操作系统。
（二）学习智能手机——学手机
1、教师：小明要学使用智能手机，妈妈教他智能手机的基本操作，他发现智能手机的操作其实和电脑有许多相似之处。
请学生上讲台，试用智能手机，引导学生尝试智能手机的各种操作：
触击、滑动、长按及几个主要按键。
请学生分小组使用带来的手机练习。
2、请学生回答问题：
A、智能手机的操作和电脑有哪些相似之处
5、
B、智能手机的操作和电脑有哪些不同之处？
教师总结，板书文字（智能手机和电脑的相似与不同之处）。
（三）使用智能手机——用手机
1、教师：小明准备去小方家了，可是电话里却怎么也说不清楚地址。情急之下，他想起了一款手机软件“百度地图”，他将怎样摆脱困境呢？
A、教师提供数据线、智能手机、电脑，请学生连接手机和电脑，打开“360手机助手”，查找并安装软件。
B、教师提供小方家的地址，请学生利用软件查询定位。
C、教师提供小明现在的位置，请学生利用软件查询前往小方家的最佳方式和路线。
教师总结，板书文字（“百度地图”）。
（四）畅想智能手机——谈手机
1、教师：小明来到同学家，和小方谈起智能手机的神奇本领，两人畅想了未来智能手机将怎样改变人们的生活。同学们，请你们想象一下，未来智能手机将怎样改变我们的生活？
教师总结，板书文字（未来智能手机）。
2、教师：可是小明回到家里，妈妈却要收回小明的智能手机，又是一番争论。教师出示问题同时板书，小学生可以用手机吗？
分组讨论、交流。
3、教师总结。
七、板书设计：
第8课 智能手机小电脑
1、手机品牌 2、手机功能 3、手机系统
智能手机和电脑的相似与不同之处
“百度地图”
未来智能手机
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