1、一． 导入新课
1. 引导读题：
同学们，今天老师为大家带来了一棵树，一株生长在青海高原的柳树，题如文眼，谁来读读课题呀？
你们的举手表现了自己的自信，非常棒！
强调了描写的事物（一株柳）还可以怎么读呢？你强调了生长的环境
2．同学们，这是一种在平原，在水边及其平常的柳树，可青海高原上的这一株柳在行遍大江南北的大作家陈忠实的眼里却崇拜到了敬畏的境地，这是为什么呢？就让我们一起走进这株高原柳的世界吧！
二．初读课文
1．请大家打开书，翻到88页，听好老师的要求
放开声音自由的朗读课文，并且思考：这是一株怎样的柳树，勾画下最能表达作者心中感受的那个句子，个人读个人的，开始！（生自由
2、读文3分钟）
2.读完并勾画完毕的同学举手示意老师一下，谁来说说你勾画的是哪一句呀？（还有谁来说说，你找到的哪一句最能表达作者心中感受的句子。）
有没有同学也找了这一句，举手看看。还有没有别的。
3.那在作者心中，这是一株怎样的柳树呢？刚才那个女同学已经很好的表达了作者心中的感受，让我们一起来看一下课文的第二个自然段，一起读读这一句吧！
这是一株神奇的柳树——读
4.如果用一个词来形容作者心中的感受的话，你会选用这段话中的哪一个词呢？（神奇）
老师在读这篇课文的时候，也注意到了这一个词，神奇（板书）
5.为什么说这是一株神奇的柳树呢？在作者的家乡，陕西灞河，以婀娜多姿，风
3、情万种的柳树名贯古今，在江南柳树的没也是经常见到的，这株柳树的神奇表现在什么方面呢？你从课文的那些地方感受到的？请同学们再次品读课文，在你感受最深的地方，写下自己的阅读感受，它的神奇表现在哪些方面，你从哪些地方感受到的。（5分钟）
6.好，谁来说说，你从哪些地方感受到了这株柳树的神奇？
<一>第三段这个寸草不生感受到了,因为我们已经明白了寸草不生的意思,那是连小草都难以生存的地方,可见土地有多么贫瘠,但是在那样的土地上却屹立着一棵柳树,我觉得它神奇在它的生命力很顽强.
同学们,提到青海高原,你会立刻联想到哪些词语呢?它给你留下了怎样的印象?<环境恶劣.条件艰苦.苍凉.不毛之地>同学们,让我们也通过视频,走进青海高原吧<土豆 中国青藏高原>
同学们,在青海高原生存,容易吗?你还从课文的哪些地方感受到了柳树生长的不容易?
第五自然段
它巍巍然……让别人很震撼,让作者为之震惊
还有没有同学想发表一下读书感受啊
第七自然段
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