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表扬法的妙用
唐绍欣
记得一位教育学家说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。”人无完人，更何况是孩子呢？如果你爱他，首先要学会赞赏他。老师是园丁，孩子是花朵，给孩子一句鼓励的话，给孩子一个微笑，孩子的人生就会无限精彩。在日常的教育工作中，我始终遵循“给孩子一个笑脸，说一句令孩子高兴的话就会有意想不到的收获”的原则，来细心呵护每一位天真可爱的孩子，也受到了事半功倍的效果。
一、利用表扬法，让胆小的孩子勇敢起来。
我班有一位叫芳芳的孩子，她是一个性格内向，胆小怕事，在别人面前不愿表现自己的孩子，经过长时间的接触，我发现他也是个聪明的孩子。于是，我决定寻找教育的锲机，把她变成一个开朗的孩子，有一天我正在领孩子们玩九连环，我发现芳芳的九连环玩得又快又对，于是，我决定借这个机会来改变她，在全班小朋友的面前表扬了她，并让她到前面来演示给小朋友看，刚开始她还有些胆怯，不愿意到前面来，经过让小朋友给他热烈的掌声和我鼓励的话语，她终于站到了小朋友的面前开始表现自己。从此以后，不管是什么活动，只要芳芳表现好，我都及时给她表扬，渐渐地，她变活泼了，变勇敢了，每天在幼儿园都能看到她和小朋友们一起唱歌、跳舞、游戏的活泼身影。
二、利用表扬法，培养孩子养成良好的习惯。
幼儿园里的孩子是鲜花，是嫩草，更是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的心肝宝贝，所以在大人的溺爱下，养成了一些不好的习惯，如：乱扔垃圾，饭来张口，衣来伸手，不讲文明，不懂礼貌，乱花零钱，做事情半途而废等坏习惯，针对孩子们的这些毛病，我不是一味的批评他们，而是及时扑捉他们的闪光点，及时进行鼓励和表扬如：看见那个小朋友捡起了地上的纸屑，那个小朋友自己穿衣服了，那个小朋友帮老师打扫卫生了，哪个小朋友来幼儿园不乱买零食了，哪个小朋友上课认真听讲了，我都会及时在全班小朋友的面前表扬他，并鼓励其他小朋友向他学习，在表扬栏里给他贴上小红花，在我不断的表扬鼓励下，孩子们懂事了，也慢慢养成了良好的习惯，表扬栏里的小红花也逐渐多了起来。
三、利用表扬法，让好动的孩子静下来。
我班有一个叫乐乐的小朋友，天生好动，上课时，他东张西望，还不是扰乱旁边的小朋友，让他画画时，他不是把纸弄烂，就是把小椅子弄翻，真拿他没办法。有一天中午，我组织孩子们看“猫抓老鼠”的动画片，这时再看乐乐，两眼盯着电视机，看的津津有味，在活动结束后，我及时表扬了他，并让全班的孩子向他伸出了大拇指，我也不失时机对他说：“老师相信你，以后会变得更好。”一句表扬的话语，改掉了孩子的坏毛病，不管是在游戏中，还是玩玩具是，他都能安静下来。
四、利用表扬法，让孩子有颗感恩的心。
现在的孩子，大多数是独生子女，自私自利，自我中心严重。像我班有一名叫平平的小朋友，稍有不如意，就对妈妈连撕带抓，家长也表现出无可奈何的样子。培养孩子的爱心，应从娃娃抓起，我们怎样才能让他变得有爱心呢？有一天，在学画画的时候，坐在平平边的月月铅笔断头了，平平赶紧从自己的书包里拿出了卷笔刀，递给了月月，就这一小小的举动，让我找到了教育的机会，既是对他进行了一番表扬，表扬他是个有爱心的孩子，他表现的非常高兴，我又对他进行了爱爸爸、爱妈妈、爱家里所有人的教育。有一天，平平妈妈来到幼儿园对老师表示感谢：“你们老师真是有妙招，平平真懂事了，我那天感冒，他还给我端水、拿药、照顾我呢。”
五、利用连续表扬法，让坏孩子变成好孩子
班里有个孩子叫坤坤，最喜欢去翻小朋友的书包，谁的书包有吃的就偷偷去翻出来吃，每天都是听到其他孩子告状。老师和家长都很头痛。坤坤也变成了大家的心目中的坏孩子，老师和家长都曾教育过他，作用不大，每天还是趁老师，同学不注意，偷偷去翻书包。有一天，我在擦桌子，他跑过来主动对我说“老师，我帮你擦吧”。后来我当着全班同学的面表扬了他，并在放学的时候在家长面前表扬他，还奖给他一个自己做的手工品，并对他说，如果明天你不翻小朋友的书包，老师还会奖给你更漂亮的手工品。然后第二天就特别注意他，看到他往书包的方向走，就赶紧提醒他，一天下来，他没有翻小朋友的书包，然后当着全班小朋友的面表扬他，并把奖品给他，然后再提要求，如果明天你做到什么什么，老师就会奖励什么，最后这个孩子改掉了这个坏习惯，也赢得了小朋友的喜欢，建立了自信，成为大家心中的好孩子。
通过以上做法，我终于知道表扬的力量确实很大，在今后的教学中，对孩子多一点欣赏鼓励，多一点尊重和宽容，真正使每个孩子都能找到自信，是每个孩子都变得勇敢和乐观，这就是我们幼教工作者最大的收获！