有温度的教育之我见.doc

2015学年第一学期
有温度的教育之我见
瑞英小学 欧阳秀英
在生物界中，植物如果长期处于低温湿雨，它的根会霉烂导致枯死，更谈不上开花结果。在中医的角度上来看，人如果长期处于低温，没有热量把身上的毒素排出，患上癌症的机会比较大。所以不少人都采用很多的方法（如跑步、泡脚）使自己温度提升，流汗排出身上的毒素。在管理班级上也应该有有温度的，这个温度就是对学生的终极关怀，将那些细似音符的琐事用细致入微的师爱串联起来，身体力行去关爱和感染每一个学生，让他们心里感到温暖，让他们在关爱中幸福健康成长。
多些宽容——在情感上引起共鸣
雨果曾说“世界上没有比宽容更大的海洋。”的确，宽容作为一种美德就像和煦的阳光，再冷的角落都能变得温暖，再灰心丧气的脸孔也能变得灿烂。
近段时间，我班发现一件怪事，一名女孩神情慌张跑过来跟我说“老师不知道为什么我吃完午饭回来后，我的笔盒不见了。” “怎么？吃完饭就不见了笔盒？”我生气极了，于是课也没上，在班上查了好几次，但是查来查去也没查出个结果。怎样向家长交代？放学后，我很不好意思跟家长说明了情况，并且愿意给学生买一个新笔盒。事情似乎已经过去了。但有一次，我在无意中发现跟那位女生同桌的男生经常跟那位女生因为小小的事争吵，而且我发现这位男生报复心理很重。一瞬间一种莫名其名的意念在我心中钩起，会不会那位男生想报复那位女生，故意收起那位女生的笔盒呢？于是我找了他谈心，但谈了好久，他死口咬定“没有。”我强忍着心中的怒火，在几次班会上以“宽容”为题，通过小品、讨论等多种形式，让学生明白该怎样以宽容的心对待同学，让他们知道宽容是一种美德，谁拥有了它，谁就会拥有更多的朋友，更多的财富。时间一天一天过去了，在第三天的一天早上，那位女生忽然跑来对我说：“老师，我不见的笔盒不知为什么又回来了。”我微笑着说：“回来就好了，你拿回家吧！”从那以后，我发现那位男生再没有跟那位女生争吵了，而且经常主动为同学们做事，因为他个子高，力气大，所以中午分饭，拖地、倒垃圾、抹台样样抢着干。
多些引导——在认识上形成共识
当前，社会上以我为中心的倾向对学生造成了不良的影响。学生中“人人为我”等不良的思想呈泛滥之势。作为教师要教育好学生，就要有一颗慈母般的心，像对待自己的孩子一样对待学生，以朋友的身份走进学生的生活中，和他们交朋友，在他们认识事物出现偏差时，要进行劝说；在他们做事不认真时，要耐心教育；在他们犯错时，要加以引导。
平时与学生接触时，总会听到这样的声音：“我没带作业，因为妈妈没有把我的作业整理好。”“我早上迟到了，是因为妈妈昨晚忘记把闹钟调好。”“我的校服妈妈洗了还没干，所以没穿校服”……在学生的潜意识里，似乎这些事都是别人的错，而自己是受害者。记得前几周，几个学生在教室扫地，开始时还好，做得整整有条，不用老师那么操心。但是有一次，当我值日回来，再次回到教室时，简直傻了眼，教室空无一人，地上的垃圾东一堆，西一堆，扫把扔到一地，桌子歪歪斜斜。第二天，当我问起那件事时，他们推三推四，谁也不肯担当责任。
从这些事例提醒我们，现在的孩子不论对自己、他人或集体都缺乏正确的认识，缺乏应有的责任心。正因为认识有偏差，教师应当结合生活实际，在他们认识事物时作出正确的引导，答应别人的事，给了别人承诺，就应该自觉地完成和实践，自己的事要自己去做，要靠自己，不能事事依赖别人。勇敢承认错误也是一种美德，教育学生勇敢承认错误，自觉改正自己存在的错误。
多些扶持——在行为上加以指导
现在的学生多为独生子女，他们大多数衣食无忧，被百般疼爱。这导致许多孩子任性自负，依赖性强。再加上望子成龙，望女成凤的愿望促使不少家长只重视文化知识方面的学习，却忽略了思想品德的教育。
一天，一位家长告诉我，星期天的上午，孩子说自己的本子用完了，向家长要钱买作业本，但后来发现孩子把妈妈给的钱用来买玩具，而且这样的事情不止一次。作为一位教师决不能熟视无睹，该怎样去教育孩子？在现实的生活中像这样的事例还有很多，同学的钱丢在地上，将钱捡起来占为己有，喜欢和同学搞恶作剧，见同学的学习用品漂亮悄悄拿走……大多数孩子都觉得这样做好玩。但没有想到这样会伤害了别人，更没有想到也会伤害了自己。于是，我利用队会、班会、品德课提供一些榜样人物，用活生生的事例使学生受到启发，从而在行为上给予学生正确的指引；通过群体的感染，让主动积极的跟消极的学生，自信的跟自卑的学生结对，互帮互助，渐渐地我发现那些不良的行为几乎消失了。
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”关键是我们以什么样的心态和眼光看待他们，以什么样的精神和方法去引导他们，点燃孩子心灵的火花。老师们放下架子，蹲下身子，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润、温暖每个孩子的心田。