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用心爱学生 用爱铸师魂
铜仁市第二小学 张静
如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放。如果学生是荷叶上一颗晶莹的露珠，教师的职责就是加倍呵护他们幼小的心灵,不至滚落破碎。教师是教育的主体，责任非常重大。作为一名教师，我们应该把自己的爱播撒在每个孩子的心间,，用师爱铸就师魂。
一、教师有要爱的智慧
教师与学生相处，要讲究艺术，要有智慧。要做到爱而有度，严而有格，多给孩子鼓励和肯定，多给孩子改正的机会。周黎智是我们班一个比较特别的男孩。人很聪明，可就是感觉他有一些叛逆，老师说的话他不大爱听。这天上语文课的时候，我像往常一样让孩子们读书。孩子们读得很认真。这时我发现周黎智读书的时候头好像故意点得特别剧烈，跟其他孩子读书的样子显得那么格格不入。这个问题我发现了好几次一直没有机会指出来，怎么办呢？如果在教室当众批评，孩子可能不会接受。如何既保住孩子的自尊心又能让孩子欣然接受呢？我的脑筋快速的转动起来.有了，我故意轻描淡写地说：“同学们，你们都读得很认真，不过有一个孩子犯了一个小小的错误，这个小小的错误就是读书的时候头点得太厉害。老师发现了好几次，但是一直没来得及告诉他。不知道现在我告诉他，他会不会改正过来呢？不过，老师相信这个孩子一定会改。来，咱们再读一次。孩子们兴奋地读了起来，我悄悄地看了周黎智一眼，他跟其他孩子一样坐得很端正，读得很认真。看到他虚心接受并且改正的样子，我很庆幸我选择了正确的教育方法。
二、教师要有一颗宽容的心
天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人的话无疑是对宽容做生动的诠释。
一天，下课铃刚响，音乐老师回到了办公室，满脸忧郁的对我说：“张老师，你们班第三组第一排的男生是不是特别调皮。”“怎么了？”我问。“他上音乐课的时候故意不好好唱，还跟老师顶嘴。他上语文课也这样吗？”音乐老师无奈地说。我一下子猜到是毛祖治。可是他上语文课的时候挺好的，还举手回答问题。我决定弄个明白。下午我找到毛祖治，问他上音乐课时怎么回事？孩子把头仰起来不服气地说：“我唱歌唱黄了，老师批评我。”我马上问：“是这个原因吗？你上语文课的时候普通话说得这么好，声音那么好听，怎么不会唱歌呢？张老师可不相信。”听到我这么说，孩子说话的语气一下子变了，高高扬起的头也不好意思的低下了。我说：“你肯定是发出了怪声，老师才批评你，对不对？”孩子点点头。我语重心长地说：“孩子，不管是哪一个老师上课我们都要尊重老师，音乐老师上了这么多课已经很辛苦了，你一定要遵守纪律，做个好孩子。快去给老师道个歉吧。”听了我的话孩子懂事地点点头，走过去不好意思地跟音乐老师道歉。音乐老师欣然接受了他的道歉并且对他说你是个知错就改的孩子。”孩子的眼睛一下子红了，愧疚的泪水在眼眶边打转。我长长地舒了一口气，因为我知道孩子已经认识到自己错了。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著地劣迹更文明。”只要我们对调皮的孩子多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，他们一定会表现得更棒！
三、教师要有静待花开的耐心
我记得有一句话是这样说的：“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。”作为教师我们应该多给孩子创造条件，多给孩子热切的鼓励和持久的耐心。我们班上有一位叫杜玮璇的女同学，刚从外地转来的，胆子特别小，不爱说话。每次碰到我都不敢与我打招呼，下课了也不与其它同学玩，总是一个人孤独地坐在一边。我想这样下去可不好。于是我主动与她交谈，时不时让她帮老师做一些小事情。慢慢地孩子的脸上有了笑容，上课认真听讲，并且积极回答教师的问题，课间也与同学在一起游戏。一天上学的时候我正走在学校的操场上，忽然听见一个响亮的声音：“张老师好。”我回头一看，原来是杜玮璇微笑着跟我打招呼。我也微笑着点点头，孩子脸上的笑容更加灿烂。看见她变得这么活泼开朗，我心里高兴极了。
四、教师要有改变自己的勇气
我是一个热爱教育、关心学生的人，所以我对我的学生要求特别严格：我要求孩子们早上来到学校就自觉读书，中午预备铃响起的时候，我就和孩子一起读书；我要求我的学生作业干净、上课认真；我要求我的学生好好学习、好好做人，我希望自己能把学生教育成最完美的。可是事与愿违，我对孩子要求越严格，孩子们对我却越反感。我感觉自己与孩子的关系越来越疏远，感情越来越淡薄。我的心里特别难受，有时真想大哭一场。我不明白“为什么我付出了这么多，孩子却不接受呢？”一次与同事的闲聊，同事一番简单的话语让我明白教育不能一成不变，我们不能总用以前的老眼光、老方法来对待现在的孩子，教师应该与时俱进不断学习新的教育理念，改进教育方法。我决定试着改变我自己，于是我饱含深情地给我的学生写了一封情真意切的信，信的内容是这样的：
“亲爱的孩子们：
原谅老师一直严格的要求你们。我总认为让你们多读书、多识字是为你们好，你们也愿意接受。我不知道原来你们并不喜欢，甚至很讨厌。以至于我教了你们六年却感受不到你们最真诚的爱；你们也觉得感受不到来自老师的温暖和阳光。
可是孩子们，你们要知道老师是爱你们的。因为爱你，所以我才会在你不做作业时大发脾气；因为爱你，我才会在你犯错误时大声训斥；因为爱你，我才会在你不认真听课时严厉批评；因为爱你，我才会经常对你说“不行”“不可以”；因为爱你......
也许你会认为这不过是老师的借口，可我想真诚地对你们说，这是我的心里话。六年了，我们朝夕相处了六年！六年了，弹指一挥间，2000多个日子就如青烟被微风吹走了，如薄雾被初阳蒸融了。在这2000多个日子里有欢笑也有泪水。在这2000多个日子里，你们由一个无知的孩子变成了一个个亭亭玉立的少女、一个个朝气蓬勃的少年。朦胧中，我仿佛看到你们小时候的模样，你们围在我的身旁跑来跑去，帮我拿本子，帮我拿粉笔，你们用柔嫩的小手帮我揉肩捶背。 可是现在呢？你们再也不围在我的身边，我们的心灵之间隔了一层可悲的厚障壁。我说的道理你们再也不喜欢听，我看到的只有皱起的眉头和那厌烦的神情。孩子们你们知道吗？我的心在哭泣，我的心在流血呀！有好多次我都不愿意再理你们，可是我忍住了。我亲爱的孩子，我像呵护嫩芽一样呵护着你们；像照顾刚破壳的雏鸟一样照顾着你们......难道你们都感受不到吗？
亲爱的孩子们，请原谅我这个不善于表达自己的爱的老师吧！总有一天，你们会长大；总有一天，你们会离开老师；总有一天，你们会知道严厉也是爱；总有一天，你们会知道老师的爱有多深沉！”
班会课上，我声情并茂地朗读了自己写给孩子的信。教室里安静极了，似乎连一根针掉在地上我都能听得见。孩子们乖得出奇，瞪大了眼睛望着我。当我读到后面的时候，我听见教室里有轻微的啜泣的声音。我发现有的孩子惭愧地低下了头，有的孩子趴在桌子上，有的孩子眼眶湿润了，有的孩子忍不住拿纸巾不停地擦眼泪。以后的日子里，我明显地感觉到他们的变化。早读的时候孩子们读书的声音又响又亮，那声音里带着一种快乐的味道，我知道那是发自内心的；上课时举手发言认真思考的人多了起来；下课了围在我身边问这问那的人多了起来；放学了跟我亲热地说再见的人也多了起来。我还惊喜地发现，孩子们的眼睛里多了一份自信，少了一份胆怯；多了一份热情，少了一份冷漠。看着他们蹦跳着远去的背影，听着他们一声声热切的呼唤，一种久违的幸福与快乐又涌上心头。
百年大计，教育为本。身为一个碧江教师我们应牢牢记住“教师强则教育强，教育强则碧江兴”。我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生。