一上《老师您好》.doc

学情分析
　　本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言，入学只有短短的十几天，对自己的老师还不是很熟悉，所以，认识自己的老师，记住老师的特征，学会有礼貌地对待老师，同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感，是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节，为此课提供了很好的教学契机，让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。
教学总目标：
1、认识老师，记住老师的特征；
2、认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；
3、感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；
4、懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。
教学重难点：学习尊师礼仪常规，感受老师的关爱，并在实践活动中正确表达。
教学课时：二课时
第一课时
第一方案：（详案）
教学目标：
1、知道教师节，了解教师节的具体日子。
2、认识并喜欢自己的老师，能够说出老师的特征，并能画出自己喜欢的老师。
3、知道和感受老师的爱，懂得有困难可以找老师。
教学重、难点：感受和表达对老师的爱
课前准备：
1、有关我国教师节的资料；
2、歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》；
3、赞美老师的诗歌；
4、学生画画的铅化纸；
5、学生带水彩笔。
教学过程
媒体使用
一、 谈话引入，了解教师节。
1、引导发现畅谈：小朋友们，今天走进校园，有没有发现有什么不一样的地方？（门口庆祝教师节的仪仗队；给老师送鲜花的学生；标语；一个个喜气洋洋的老师……）
2、为什么今天会和往常不一样？因为今天是个不一般的日子，你们知道为什么吗？（教师节）
3、了解教师节：你们知道，几月几日是教师节？（课件翻动日历，定格在9月10日）
4、师小结：是的，9月10日是教师节，是老师们的节日。
5、补充有关教师节的资料。
二、认识老师，介绍老师。
1、教师节，是我们老师的节日。那么，我们的老师是谁呢？你都认识了吗？
2、“说一说，我的老师我认识！”
学生介绍自己已经认识的老师，说说自己是怎么记住这位老师的？
3、“猜一猜，他（她）是谁？”
借助照片或者音像进一步认识各科老师：瞧，老师们都来了！（点击课件，一张张闪现老师的照片，学生随机叫出是×老师。）
三、深情回忆，感受师爱。
1、（课件出示所有老师的照片）你们喜欢老师吗？为什么呢？
2、学生畅谈：
要点：
（1） 因为老师工作很辛苦；
（2） 老师对我们很好，无微不至地关心我们，对我们有很多的帮助。（引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情，结合出示课文插图，引导小结：
a、 老师教我们很多知识；
b、 老师关心我们的身体健康，身体不舒服的时候，老师会无微不至地照顾我们。
c、 老师关心我们的生活，碰到什么困难，老师总是热情地帮助，比如让我多穿衣服啊，比如帮我擦汗啊，比如借我铅笔等学习用品啊……
d、 下课时，老师就像我们的朋友，陪我们玩耍
e、 ……）
3、小结抒情：是啊，老师们对自己的学生付出了很多的爱，给了自己的学生很多的帮助，他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。 
（1） 学习儿歌：老师像妈妈，我们都爱她。（课件出示儿歌，老师深情诵读——学生跟读） 老师像妈妈，我们都爱她！……
（2）歌曲吟唱，抒发真情
有一首歌，就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗？（课件播放《每当我走过老师的窗前》）
（3）想学会这首歌吗？（跟唱）
（4）齐唱。
4、引导常规：老师对我们这么好，我们该怎样对待老师呢？学生畅谈，结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。
要点把握：
（1）见到老师要问好
（2）放学回家要和老师说再见。
（3）要听从老师的教导，不断进步；
（4）……
5、行为训练 ：（按聪明谷里的要求进行情境训练）
6、小结：老师爱我们，我们爱老师……
（1） 老师对我们这么好，在教师节来临之际，你最想对老师说一句什么话呢？（学生畅谈）
（2） 小结。
随着学生的发言，相机点击课件，出现学校庆祝教师节的喜气图片。
课件出示课文插图一
（点击课件，以欢跃跳动的方式出现卡通字：教师节）
点击课件，翻动日历（动画），然后定格在9月10日）
随着师口头补充，课件出现相关图片（图1：教师节的起源； 图2：印度教师节的摸脚礼）
点击课件，出示标题：认识我们的老师
出示二级标题：“猜一猜，他（她）是谁？”
点击课件，一张张闪现老师的照片，学生随机叫出是×老师。
点击课件，出示所有老师的照片
课件出示儿歌，老师深情诵读——学生跟读
老师像妈妈，我们都爱她！ ……
点击课件，播放《每当我走过老师的窗前》或《我爱米兰》
课件出示行为要求：按书上聪明谷的形式

第二课时
教学目标：
1、知道可以用各种方式抒发对老师的爱，表达对老师节日的祝福。 
2、认识老师的办公室并懂得进老师办公室的礼仪常规。
教学重点：知道进老师办公室的礼仪常规。
教学难点：能感受老师的爱心，会用贺卡的方式表达祝贺。
教学准备：《每当我走过老师的窗前》或者《我爱米兰》歌曲音乐、老师的图画、学生没礼貌送贺卡的录象 学生事先为老师做好的贺卡。
教学过程： 
教学过程
媒体使用
一、用歌声传真情。
　　师：上节课，我们已经认识了那么多老师，小朋友们都知道老师对我们可好了，她们就像我们的爸爸和妈妈，关心我们，爱护我们！让我们一起用歌声来唱一唱我们可亲可敬的老师，好吗？（播放《每当我走过老师的窗前》或者《我爱米兰》的音乐。）
　　生：随音乐唱。
二、用贺卡表心意。
　　1、欢送贺卡，表达爱心：课前，我们已经为老师做好了贺卡，今天，我们就要把贺卡送到每位老师的手中，向他们表示节日的祝福！
　　2、展示欣赏，相互启迪：让我们一起来看看小朋友们做的贺卡吧！（交流、欣赏）（选取部分同学的作品在实物展台上展示。）
三、送贺卡，知礼仪。
　　1、 实地走走，记住路线：做好了贺卡，怎样找到我们的老师呢？我们要认识一下各科老师的办公室。办公室是老师们办公的地方。你知道哪位老师的办公室？（学生介绍，教师画出简单的示意图）老师带领学生实地走走，认识老师的办公室。
　　2、录像引路，引导辨析：我们做了这么漂亮的贺卡，该怎样去送呢？瞧！有些小朋友已经抢在我们的前面去了老师的办公室呢！ （图片加老师叙述：一些同学冲进办公室，大声地说：我来送贺卡的……最后定格在老师吃惊的表情上。）
　　师：看了这些小朋友去送贺卡的样子，你们认为这样做好吗？
　　生：不好（齐声）。
　　师：看来我们都认为这样的做法不好，谁能说说为什么呢？

　　生1：他们直接冲进办公室了。
　　生2：他们在办公室里大声地说话。
　　生3：送贺卡的时候他们说话不礼貌。……

　　3、畅谈规范，正面强化：小朋友们的眼睛真尖呀，你们发现了很多问题。那么，我们去送贺卡的时候，到底应该怎么办呢？
　　生1：进办公室之前要喊“报告”。
　　生2：要先敲门，经过同意后才能进去。
　　生3：在办公室说话要轻声，不能影响其他老师。
　　生4：说话要有礼貌。
　　……
　　瞧，有一位小朋友做得可真好！（录像展示一个小朋友拿着贺卡走到老师办公室门前，轻轻地敲门，得到老师允许后进入，来到老师跟前，轻轻地有礼貌地说：“谢谢老师对我们的关心，祝※老师教师节快乐！老师微笑着感谢小朋友。）
　　4、自评自省，规范言行：大家真棒，能说出这么多要注意的地方，我们来看看这几点要求你能做到吗？做到一条就能得到一颗星，你会有几颗星，赶快看看吧！
　　课件出示P8“游戏场”的要求：
　　1、认识老师的办公室。
　　2、进办公室喊“报告”。
　　3、在办公室轻声说话。
　　4、____________
　　5、 实践体验，表达真情：
　　（1） 要去送贺卡了，你在把贺卡送给老师的时候，想对老师说句什么话呢？（小结：可以说心里话；可以感谢老师；也可以直接祝老师节日快乐……）
　　（2） 现在就是懂礼貌，爱老师的小朋友们出发送贺卡的时候了，我们出发吧！
　　生：（在音乐声中走出教师，向教师办公室走去，亲自为自己喜欢的老师送上贺卡）。

点击播放《每当我走过老师的窗前》或者《我爱米兰》的音乐。
再次点击时即停止。
点击课件出示3张图片：冲进办公室的一张；大声叫嚷的一张；老师吃惊表情的一张。）

点击课件，欣赏录像：录像展示一个小朋友拿着贺卡走到老师办公室门前，轻轻地敲门，得到老师允许后进入，来到老师跟前，轻轻地有礼貌地说：“谢谢老师对我们的关心，祝老师教师节快乐！”老师微笑着感谢小朋友。
课件出示P8“游戏场”的要求：
1、认识老师的办公室。（ ）
2、进办公室喊“报告”。（ ）
3、在办公室轻声说话。（ ）
4、_________________（ ）
点击播放《每当我走过老师的窗前》或者《我爱米兰》的音乐。再次点击时即停止。