爱如茉莉第二课时.doc

页爱如茉莉第二课时1、学习第一段。师问：当“我”一开始问妈妈爱不爱爸爸时，妈妈是怎么回答的？当我问妈妈真爱像什么时，妈妈又是怎么回答的？请同学们书上的第一自然段到第五自然段，思考这两个问题。课件出示：自由读第一至第五自然段，思考：当我问妈妈爱不爱爸爸时，妈妈是怎么回答的？当我问妈妈真爱像什么时，妈妈又是怎么回答的？（插入flash动画：读一读 议一议）课件出示：我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。师述：读这句话，说说“我”听了妈妈的话后，为什么差点笑出声来？小结：映子的眼里，爱就应该轰轰烈烈，而不是平淡无奇，所以当她听到妈妈寻思了一会儿，说爱像茉莉时忍不住要笑出声来。2、学习第二段。师述：映儿最初不理解妈妈眼中的爱，直到妈妈住院的那段日子，她才感受到爱如茉莉。现在，我们就来读读618自然段，和映儿一起体验爸爸、妈妈之间的爱。（插入flash动画：读读 品品）细品刚入院时：师述：我们先来看妈妈“刚入院时”这一段内容。读一读这两句话，说说从妈妈的语言中及爸爸的动作中你品味到了什么？课件出示：“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然后，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。小结：妈妈生病了还一心想着包饺子给爸爸吃，并嘱咐我等爸爸吃完了再告诉他生病住院的事。爸爸出差回来没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从妈妈的语言和爸爸的动作中，我们可以感悟到爸爸、妈妈之间的相互关爱。小结：请同学们再读68自然段，细细品味刚入院时爸爸妈妈之间的那平常而真切的关爱。（插入flash动画：读中品味）细品住院期间：过渡：在妈妈住院期间，爸爸和妈妈在病房里的细节更能给我们以深刻的感受。师问：请同学们读第九自然段，思考：这幅画面写的是爸爸妈妈睡着时的样子，从这幅画面中你读出了什么？从哪些词语中读出来的？课件出示下面这段话和文中的插图：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。师述：爸爸妈妈的爱通过妈妈睡着时的神态“恬静的微笑”、爸爸睡着时的动作“坐在椅子上、一手紧握着妈妈的手、头伏在床沿边”等充分表现了出来。这一切是那么美好，让我们一起来读下面这段话：课件出示：初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 师述：爸爸妈妈执手而眠，那么温馨。此时阳光笼罩下的一切交融着爸爸妈妈之间那美好的情感。是爱，拨动了我们的心弦；是爱，催生了我们的语言；是这样的爱，化成了这样一幅永恒的画面请同学们再次有感情地朗读这个自然段。（插入flash动画：有感情地朗读第九自然段）师述：请同学们接下来默读10-18小节，说说哪个细节最让你感动？（插入flash动画：读一读 想一想）课件出示：他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。师述：读了这段话，我们可以从“轻轻”、“蹑手蹑脚”、“拉”这些动词中看出爸爸对妈妈是多么体贴细心啊。课件出示：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”师述：这段话，一句是爸爸说的，一句是妈妈说的。从中我们可以看出：爸爸宁可自己坐一夜，为的是能及时照顾妈妈。妈妈宁可自己累一夜，为的是能让爸爸睡得安心。师述：这一夜，他们是怎么过的呢？看这样三个镜头，联系课文展开你丰富的想象。课件出示三个镜头。（插入flash动画：展开你丰富的想象噢！）师述：爱有时就体现在一句温馨的话语、一个关爱的眼神、一个细微的动作。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话，相信我们对爸爸妈妈之间的爱会有更深的感受。学生朗读这两句，课件再次出示那两句话：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”。师述：刚才我们品味的是映儿父母之间的爱。同学们，在你的成长道路上，你得到过谁的爱？想想他们关心你的生活细节，然后说一说。（插入flash动画：想一想 说一说）师述：回想身边的爱后，再来看看茉莉，有什么特别的感觉？课件出示：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。师述：茉莉洁白纯净，幽香缕缕，就像爸爸妈妈之间那真实平淡朴实无华的爱。让我们带着这样的感受再读一读这段话。板块四：拓展延伸。课件出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。师述：文章的最后写了映子的真实感受。请你来读一读这句话，说说你为什么要这样读。师述：此时此刻，我们和映子一样，在妈妈入院后的那一段时间里，见证了爸爸妈妈之间的爱后，这才明白妈妈一开始说的“爱如茉莉”的含义。所以，读第一个“爱如茉莉”时应是一种恍然大悟的感觉，读第二个“爱如茉莉”时应该是一种来自于内心的肯定。师读这段话。师述：让我们把这茉莉的幽香永远留在我们的心中，并带着爱的芳香走出课堂，走向生活。5