社会活动：送玩具宝宝回家.doc

名称社会：送玩具宝宝回家教学目标1.培养幼儿养成爱护玩具的好习惯2.渗透幼儿自己的事情自己做3学习给玩具宝宝分类教学准备各种玩具重点难点给玩具宝宝正确分类教学过程教师活动预设目标整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！来源：小精灵儿童资讯站四、 看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲找朋友，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！教学活动反思小（1）班：首先：玩具宝宝送回家这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。小（2）班：活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。小（3）班：活动过程中，我班贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢？让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。小（4）班：孩子们对此活动很感兴趣，探索不用工具就能把玩具顺利地运回家的方法和技巧，当然途中我设置了许多障碍，使小班的孩子们更具有挑战性和趣味性及竞赛性，整活动孩子们的运动量也达到了，完成任务较好。小（5）班：通过本次游戏活动，培养了孩子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非常开心。但是，在活动过程中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿行动缓慢，出现了掉队的现象，所以今后还需要进一步训练；在对待活动能力差的孩子老师需要像妈妈一样的关心和帮助，让每个孩子都能开心地投入到游戏活动中，学会与人合作的本领；在游戏活动中，老师缺乏自身的热情去感染孩子们，也有需要有待改进的地方。