绘本阅读《亲爱的小鱼》.doc

大班早期阅读亲爱的小鱼活动方案设计/执教者：南京市清水亭幼儿园 韦桂平一、 教材简析亲爱的小鱼是法国作家安德鲁德翰的作品。它是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单纯，整个文本故事只有273个字。绘本故事从淡蓝色的封面开始，给人一种黯然、静谧的恬淡。文中只有简单的两个人物：猫和小鱼。在故事展开后，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。二、 学情分析在幼儿的生活经验中，什么是“爱”，什么是“思念”，似乎很模糊，他们会觉得爸爸妈妈的付出就是理所当然，他们不明白爱就是那么简单，也发现不了身边有很多爱他们人。通过绘本中小猫和小鱼之间的爱，能够给孩子心灵带来一些爱的触动。三、 活动重点能从画面的变化中大胆猜测、想想故事情节，理解画面内容。教学案例设计思考活动目标：1.仔细观察，能从画面的变化中大胆猜测、想像故事情节，理解画面内容。2.倾听故事，感受猫与小鱼之间浓浓的爱意。3.能用完整的语言、动作表达自己爱的情感。活动准备：绘本人手一本、回形针、课件亲爱的小鱼。活动过程：一、观察封面，猜测角色关系，激发幼儿的阅读兴趣。谜语导入：八字胡，往上翘，走起路来静悄悄爱洗脸，不梳头，唱起歌来喵喵喵1依次出示猫和小鱼的图片：当猫遇见了鱼，你们认为会发生什么事？真的吗？2.出示封面: 咦？你看到了什么？你和谁吻过，我们来学一学。可是猫怎么会和小鱼亲吻呢，到底是怎么回事啊，我们一起去看看，好吧？猜测性的问题更能激起孩子探究的欲望。二、逐步播放课件，幼儿观察并猜测想像画面内容。1.倾听ppt第12页你们听到了什么？那你们知道什么是爱吗？那接下来还会发生什么变化呢？2.观看ppt第35页小鱼有什么变化？如果你是小猫你们会怎么做？我们来看看小猫是怎么想的？小猫最后的决定是什么？你觉得小猫的心情怎么样？小鱼看起来怎么样？3. .观看ppt第68页小鱼走了，小猫是怎么做的呢？小猫在哪里？是什么时候？小猫为什么要把帽子扔进水里啊？想知道吗？让我们一起悄悄地听听小猫是怎么说的。幼儿自主阅读第18页的故事。可是小鱼还会回来吗？小猫还要继续等下去吗？交流：如果你是小鱼，你会回来陪小猫吗？为什么？答案就在这本书里我们一起去找找好吗?。4幼儿自主阅读完整的故事，感受故事前后的变化。你们看到了什么？小鱼和猫在一起了吗？它们的心情是怎样的？为什么？它们都去了哪些地方？在玩什么？请把你看到的和我大家说说。5教师带和幼儿一起完整阅读。让我们一起再来分享小猫和小鱼之间的爱和幸福吧！你看了这个故事有什么感觉？为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？明确猫和鱼之间的关系并根据图片的变化对它们之间的故事展开想象。给幼儿猜想的空间和时间，让幼儿自己学着看懂图书，开阔幼儿思维，让阅读更个性化。鼓励幼儿进一步的想象画面内容幼儿通过倾听故事， 应证自己的猜测，更深刻的理解故事。通过读图获得更多的感知，使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升。体验作品带来的快乐通过ppt、教师的语言以及配乐将幼儿带入故事情境。三、巩固拓展1.故事中的爱表现在哪里？那么在你们的生活中谁像小猫一样关心照顾你们呢？那你爱她（他）们吗？你会对他说什么？会怎么做？总结：其实老师和爸爸妈妈还有我们身边的的很多人都非常爱你们，你们都是我们亲爱的宝贝。2.播放音乐如果真的爱我你就亲亲我结束活动。现在你们找一个好朋友、老师、说一声，“亲爱的，我爱你”，然后跟她抱一抱、亲一亲。感受故事中的爱，并迁移到自己升上，发现自己身边的爱。活动反思： 作为一节早期阅读课，在活动设计中我没有考虑到幼儿的阅读次数，阅读次数不够，幼儿自主翻阅绘本的机会较少，在阅读的过程中没有强调阅读规则以及书的摆放。对绘本的细节部分关注不够，也因此错过了两次和孩子一起猜测、探究故事情节发展的时机。