1、日 期：2008年 11月 4 日（ 星 期: 二）
课 题
设计活动方案
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
一 课 时
识记
理解
运用
教学目标
1、运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。
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2、探索运用可能性的知识，对实际生活中的事件与现象进行合理设计的方法，从而培养了学生分析、推理的思维能力，提高了解决问题的能力。
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3、感受到数学与生活的密切联系，体验获得设计方案成功的愉悦，培养学习的兴趣和自信心。
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突破重点难点设想
重视操作实践，让学生
2、在活动中学习数学，加强合作交流，引导学生自主探索学习。
教学媒体
小黑板，情境图
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学生活动
一、创设情景
1、谈话引入：同学们，你们喜欢做游戏吗？有一些游戏既好玩，里面又有许多小秘密，今天，我们来玩一个“掷骰子”的游戏。
2、介绍“掷骰子”的玩具，并说明游戏规则。
3、找两名同学到前面来“掷骰子”，骰子有6个面，掷到点数是6的时候，会得到气球一个。同学、老师参与游戏，其它同学通过游戏想一想，掷到6的可能性是多少？
4、游戏结束后，让大家说一说，掷到6的可能性是多少？汇报可能性是，并说明理由。
5、教师导入，在游戏中我们运用
3、上节课所学的知识得到了掷到6点的可能性是，像这样好玩有趣的游戏你能设计吗？那今天我们就来当一个小小设计师。
板书——设计活动方案。
二、探究新知
1、教师导入：同学们，今天老师给大家带来了多种口味的果冻，你们看，有草莓味、柠檬味、苹果味。那老师接到了数学王国的一份订单，让我们来看一看。
2、出示订单要求：要在包装袋中装入若干个草莓、苹果、柠檬三种口味的果冻，要求从包装袋中摸到柠檬口味的果冻的可能性为。
3、老师接到定单后，想到同学们一定能帮老师想出一个好办法。那让我们用学习过的知识，在小组内按定单要求，试着来设计一个包装果冻的方法，看一看哪组小同学能合作默契，互相帮助，互相启发。
4、4、学生在小组内合作，然后，借助实物进行动手实践，独立思考，最后案小组内互相交流，写出设计的方。教师相机巡视指导。
5、学生在充分实验交流的基础上，汇报设计出的各种与众不同的方案。
6、在交流各组汇报设计的想法，对不符合设计要求的方案，不急于否定，而是结合他们的想法加以引导。
7、交流汇报后，把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来。
8、引导学生观察各种不同的方案的总数，柠檬口味果冻数量等，找出各种不同方案的共同点，从中发现设计的基本特点。
9、学生进行归纳、总结、提升设计的基本特点。
三、实践运用
1、教师出示手中若干支红、黄、绿不同颜色的彩笔，把6枝彩笔装在一盒，使得从中拿
5、出红色彩笔的可能性为。
2、有一个正方体，6个面上都有数字，要想让掷出后数字2的可能性是，请你设计一个方案。
四、总结评价：
本节课你有什么发现、收获？
听讲
明确游戏规则
做游戏
说一说
齐读课题
观察
明确要求
听清活动要求
小组内合作动手实践
小组内互相交流，写出设计的方案
汇报
交流
用分数表示
找共同点
归纳、总结
独立完成
设计方案
同桌交流
教
学
心得
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