后进生转化个案（斌）.doc

后进生转化个案
佛山第六小学 黄志斌
我班学生李志坚，是一个各方面表现都较为落后的学生。基础知识掌握不牢，成绩不好，学习上不思上进，上课不认真，作业完成的比较马虎，让所有任课教师都头疼。为了争取家长的配合，以教育好学生，于是请了家长共商对策。可家长非常客气地说：“我儿子成绩不好，我们知道，他没学好我不会怪老师的。”当我听了这些话时，心都冷了。
但各科任教师还在不断向我反映李志坚的问题。我带着失望但又不愿放弃的心情找了李志坚谈话，力求找到帮助他的办法。首先了解了家庭情况，原来他是家中的独子，爸爸非常溺爱他，生怕他吃苦，平时对他的学习要求不严，随他学好学坏。而他妈妈却很“严”，动则棍棒相加。了解了这些情况后，我心中有数了。
一、树立自信心
我先从思想工作入手，做他的转化工作，建立他的自信心。找李志坚谈心，从他的家庭情况，他小学的学习情况以及他在所在班级的现状谈到他的将来。告诉他，“这个社会是一个竞争的社会，不会竞争或没有竞争的本领就无法更好的生活。虽然你的父母有钱，那毕竟是暂时的，父母也不可能供你一生一世。再说，能干的子女也不会只靠父母，要自己创造，凭自己的本事在社会中占一席之地，在父母的事业基础之上发扬光大，这才具有男子汉气概和拼搏精神。你现在正值青春年少，是学习的好时机，不好好学习就是在浪费大好时光。你现在辛苦六年，多学知识，以后可以无怨无悔、快快乐乐活六十年、七十年……否则的话，你会吃更多的苦头。这本帐你应该会算。另外，社会在日新月异，就靠你的父母你能保证今后能更好的生存吗？”这些话对他的触动很大。可他还是担心他的基础差，学不好。我又鼓励他：“你没有试过，你怎么就知道你不行？当然，要想取得成绩，你必须努力，老师愿意与你一道努力，相信你，会成功的！”在我的说服下，他终于答应愿意拼一拼。
二、 确立在学生中的地位
接着，联系所有任课教师，希望他们给予李志坚多多的关注，注意他的点滴进步，并加以表扬、鼓励。因为李志坚在学生心中没有地位，人人都认为他是一个表现差，成绩差的学生，瞧不起他。为此，各科任教师积极配合，一发现他某节课座姿端正，某节课较认真听，某次作业书写工正或对得较多等等就加以表扬。背了某一内容就表扬。再说他劳动积极，不怕苦不怕累，这方面成了同学们的榜样，让他在同学心目中有地位，也就有了自尊和自信。
三、 定短期目标
再此基础这上，我又找他谈心：“你看你还是能够把学习搞好的，老师们都说你进步很大，班干部说你这两个月来像变了个人似的，我真为你高兴。”他听了这些表扬的话，那高兴劲就别提了。在此基础上和他共同制定了下一个目标：首先在期未考试中各科极格，老师要求背的内容及安排的作业按时完成，不懂的多和同学交流或请教老师，我相信期未的李志坚一定是成功的李志坚。
现在，数学、英语老师说他听课认真了，作业能按时完成了，背也非常积极，已经很少被留下了。现在的李志坚同学正一步一步走向成功。