1、真诚单元习作指导课的教学反思灵宝市河滨小学 张培培 真诚在生活中处处可见，时时可感。它发生在人与人之间的沟通、交流、相处。只有真实体验、亲身感受才能真正理解真诚的内涵。在教学本课时，我认为这几点挺好： 一、歌曲导入 真诚的人，真诚的事体现在人与人之间，所有的人物品质都以人为阐述对象，因此我以世界很小是个家庭为引言导入本节课，让学生明确只有对人真诚，相互信任才能将相互支撑的人字书写好，明白生活中要真诚做事，真诚待人才是堂堂正正、顶天立地的人。 二、方法引领 高年级孩子已积累了大量的语言文字，因此在本单元习作中我重在指导写法，让孩子明白以后遇到此类文章该从何处着手去写。我先复习课文，从不同角度的课
2、文中明白真诚是什么？方法上主要以修鞋姑娘为例，与孩子们一起探讨习作方法：即作者运用人物的语言、外貌、动作、神态四方面来体现人物的精神品质。另外结合文中的另一写作方法首尾呼应来习作，能给人一种完整的感觉。 三、片段引路 优秀片段一方面让孩子明白习作的结构是什么；另一方面可以给孩子一种导向。 四、生活铺垫 习作中的许多素材还是来源于生活，让全班学生交流：真诚在生活中还表现在哪里，孩子们将自己搜集到的素材一一展示，给孩子的习作做铺垫。 有了方法引领，有了生活素材，孩子的习作就水到渠成了。 五、反思不足 1、孩子们的课堂语言表达能力还有待提高。 2、习作课上应注重教孩子如何选材，为孩子解决写什么的问题。 3、习作课上教师的讲与孩子的写的时间应合理分配。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
