美丽的小兴安岭（简案）.doc

23 美丽的小兴安岭

莫旗博荣中心校 刘晓轩

第二课时
课前三分钟说话：把你找到的描写景色的句子和大家分享。
一、导入新课
齐读课题
二、复习字词
1.出示上节课新词
（1）生大声朗读（2）开火车领读
2、请你选择喜欢的词语说句子，可以用一个词，也可以选择多个词 。
3、 读准确： 宿舍 淙淙地 当美餐
三、 指导书写
出示：汇 浸 欣 软 刮 舌
指导书写，“刮”与“舌”对比，观察“舌”做偏旁书写的变化。
四、抓住重点句段，品读体会
默读课文，思考：从课文的哪儿感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？画出相关语句，也可以写下自己的感受。
（一）、学习§2“春天”一段
（1） 指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。板书：树
（2） 指导学生有感情朗读写小鹿的句子。作者还写到了春天的哪些景物？ 板书：小鹿
谁来读一读,指名读
①从这句话中感受到什么？想想“还有的小鹿在干什么？”
②引导学生有感情朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”
指导要点：读出对小鹿的喜爱，读出小鹿的悠闲自得。引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美，；回归大问题。
③指导背诵。
树木抽出 ,长出 。
山上的积雪 ,雪水汇成 , 流着。 涨满了 。
小鹿 散步， 俯下 ,侧着 欣赏 。
④练习背诵：生自己试着背。指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。 齐声背诵
（二）、学习§3“夏天”一段
小兴安岭的春天真美!谁来带我们到夏天走一走（指生读文）
（1）要求：从夏天的哪儿感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？请你在汇报的时候要说清作者描写了夏天的哪些景物？这些景物给你留下怎样的感受？
 ①学生汇报：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
师指导理解“葱葱茏茏”，试着积累一些这样的词语；
引导抓住“封”“挡住”“遮住”这几个词，反复研读，深入体会树木的茂盛。 板书：树
 ②引导欣赏其他美景：出示相应图片，指导读后半部分并交流读后感受。板书：雾 阳光 野花
③师小结，再次回归大问题。
五、学生自学§4、§5“秋、冬”两段
（一）出示阅读提示
1.指生读阅读提示。
2.按要求进行自学。
3.组内交流收获
4.班内汇报交流。
随机板书：树 榛子 人参 雪 紫貂
六、总结课文构段特点
1.出示2—5自然段描写树木的句子。
2.学生观察交流：发现了什么？（都是描写树的句子，抓住了树的不同特点来写）
3.师总结课文构段特点。
七、师总结全文。
八、布置作业
1.课后生字抄写五遍，各组两个词。
2.背诵自己喜欢的部分。
3.写家乡的一处景物。

板书设计
23 美丽的小兴安岭

春： 树 小溪 小鹿
夏： 树 阳光 野花
秋： 树 榛子 人参……
冬： 树 雪 紫貂…