送给盲婆婆的蝈蝈.doc

二语
送给盲婆婆的蝈蝈（语文 二年级）
镇江市南门小学 周婷 212003
[教材简解]
本文是九年义务教育苏教版小学语文第三册的一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，极富生活气息和人情味。表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
　　全诗共4小节，第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意：在“我”上学时让它替“我”为盲婆婆唱歌,让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童的心灵。第四小节讲蝈蝈的歌声清脆动听,余音”咯咯”,寓意深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。
[目标预设]
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 认识本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。正确书写其中的“婆、绿、邻、居”四个生字，理解由生字组成的词语。
3、 通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。
[重点、难点]
识字、写字；朗读
[设计理念]
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，就是识字和阅读教学的结合，在理解基础中，教师恰如其分地运用各种方法分析汉字，使汉字教学在阅读的语言情景中获得生命。对低年级学生来说，把一篇课文中要求认音、形、义集中在一起解决，难度大，效果差，因此，我们对怎样既落实识字，又不忽视阅读
阅读思维能力的培养进行探索。
阅读是学生个性化的行为，在《送给盲婆婆的蝈蝈》这一课的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。教师适当地传授一些基本吟诵方法，在反复的朗读背诵中，读出诗歌的节奏美，留给学生充分的阅读空间。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，创设情境，运用图来助读，思来促读，读中品情，读中悟理。让他们在积极、主动的思维中，边读边想象，让他们在读、悟中感受人物内心，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，引导个性化阅读。力求让每一个学生都产生想读书的热情，喜欢读书，主动地读书，把读书视为一种享受、一种乐趣。在有情有趣的阅读与体验中自主，激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。
[设计思路]
1、 在读课题要抓住“盲婆婆”，残疾人看不见，年纪又大了。我是关心她的，如何做的呢？导入全文的学习。
2、 精读课文第一小节时，我是怎样关心盲婆婆的呢？了解第一节的内容。理解时抓住“乐呵呵”、“喜滋滋”两个词语，让学生体会“我”把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情
[教学过程]

一、 导入
1、、（板书：目） “目”就是——眼睛。是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛。让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（图）
2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。
3、“婆”是我们今天要学的一个生字，有什么好方法能记住它呢？女字旁的字还有哪些呢？
范写，书空，注意长横的写法。
4、这位盲婆婆，她看不见早晨初升的太阳，看不见窗外绿油油的小草，看不见蓝蓝的天空，也看不见……她是多么地……（孤独、寂寞）呀！可今天，（出示图一）瞧，她心情怎么样呢？从哪看出来，注意她的表情和神态。
5、一直孤单寂寞的盲婆婆为什么这么开心呢？让我们一起来学习这篇课文吧！（完成板书：送给盲婆婆的蝈蝈）齐读。
6. 听师范读课文。
二、 初读课文
1、 多吸引人的故事呀，迫不及待想读了吧。听清老师的要求：注意生字的读音，遇到难读的地方要多读几遍。轻轻打开书，开始读吧。
2、 交流，检查
绿色 邻居 替 乐呵呵 您 清波 田野
童年 难忘 领 喜滋滋 流淌 往日 唱歌
(1) 指名读，交流：有哪些读音要提醒大家的吗？
(2) 开火车读、小组读、齐读。
(3) 有不理解的吗？提出来，大家讨论。
(4) 用你的朗读告诉老师你已经懂了，再读词语
3、 读通课文
（1）这么难的生字都读会了，那课文也应该难不倒你们吧，谁愿意来试试？（指名四人分段读，其它人注意倾听）
（2）根据学生情况通过范读等方法指导读出诗的节奏感来。
三、 再读感悟，学习第一自然段
1、 出示完整的图一
刚才其实我们只看了这幅图的一半。现在我们来看看整幅图，用自己的话来说说，图上还有谁，他在干什么呢？
2、 看书上是怎样用诗的语言来描述这感人的场景的呢？自由地去读读这一自段。
交流：课文中的蝈蝈到底是一只怎样的蝈蝈呢？（绿色、会唱歌、可爱……）
这样的蝈蝈你们喜欢吗？如果它是你的，你有什么感觉呢？
3、 这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗？说说你的理由。
4、 可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆，他愿意吗？从哪儿读出来。找出表示看心的词读一读，像这样的词还有吗？
5、 瞧，他看心地把蝈蝈送给了盲婆婆，你可以看出他很……
6、 我把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，谁能带着高兴的心情读一读这一节。生读，评价。
点评　　①：今天是高兴地送蝈蝈的，你的脸上要笑容哦。我怎么看不到同学们的笑容呢？是舍不得吧？再来一遍。
　　②一张甜甜的笑脸，我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了。
　　③读得真是喜滋滋的的送盲婆婆蝈蝈的！真有爱心！
7、 小结：我把绿色的蝈蝈送给盲婆婆是那么的高兴，一起来感受下他当时的心情。——生齐读
四、 教学生字
出示：绿、邻、居
有什么好方法记忆吗？什么地方需要提醒大家呢？
描红临写