与朱元思书(教师）.doc

扬中市新坝中学 九年级语文教学案 自信 唯实 和谐
课题：与朱元思书
导学案部分
教学活动思路
学习目标：
1.读懂课文，积累文言词汇。
2.领略富春江山水的绮丽多姿，理解文章所蕴含的思想感情。
3.领会本文抓住特点有层次写景的方法。
重点 1.朗读、背诵文言文。 2.理解积累一些文言实词。 3.理解文章的写景层次。
难点 理解文章所蕴含的思想感情。
学法指导：诵读、讨论和合作探究。
教学时数：二课时

【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1.查找资料，了解有关朱元思的情况。

2.给下列加点的字注音并抄写二遍。
横柯（ ） 轩邈 （ ） 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 缥碧（ ）
窥谷（ ） 鸢飞 （ ） 千转（ ） 戾天（ ） 经纶（ ）

3.借助书下注释解释下列加点字词
⑴风烟俱净（ ） ⑵从流飘荡（ ） ⑶任意东西（ ）⑷一百许里（ ） ⑸水皆缥碧（ ⑹急湍甚箭（ ） ⑺猛浪若奔（ ） ⑻负势竞上（ ）（ ） ⑼互相轩邈（ ） ⑽争高直指（ ）⑾泉水激石（ ） ⑿泠泠作响（ ） ⒀好鸟相鸣（ ） ⒁千转不穷（ ）（ ） ⒂鸢飞戾天者（ ） ( ) ⒃窥谷忘反（ ） ( ) ⒄横柯上蔽（ ）⒅疏条交映（ ）( )
4.千百年来，描写山水的诗句可谓数不胜数。你能再写出有关山水的几句诗吗？(至少两句)

二、课堂助学：
（一）导入
（二）检查预习
1.同学们互相交流搜集到的有关作者的相关资料。 2.给加点的字注音
(三)自主合作学习课文。
1.初读课文，读准每一个字音，尽量读出感情。
2.边读边用笔画出不能读准的字、不能正确理解的词句，结合注释、或者查工具书去自行解决或小组讨论。
3.学生质疑：
4.解释文中加点词语的意思。
（四）翻译下列句子
1.风烟俱净，天山共色。
2．从流飘荡，任意东西。
3．奇山异水，天下独绝。
4．急湍甚箭，猛浪若奔。
5．负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
6．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
7．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
8．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
9．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（五）背诵课文
三、课堂巩固
1．给下列加点的字注音：
①水皆缥碧，千丈见底。( )②泉水激石，泠泠作响。( )
③好鸟相鸣，嘤嘤成韵。( )④鸢飞戾天者，望峰息心。( )
2．指出下列各组中加点词的不同用法。
蝉则千转不穷。( ) 猿则百叫无绝( )
①. ②
欲穷其林。( ) 空谷传响，哀转久绝。( )
鸢飞戾天者，望峰息心。( )
③
果如鹤唳云端。( )
3.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字叔痒，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_
4.翻译下列句子.
①奇山异水，天下独绝。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
四、课后练习
1．做客“联想吧”
本文是一篇山水小品，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）
写“山”的：__________________ 写“水”的：__________________
2.验验你的写字速度！（你很棒的！）
经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____
急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净
3.解释下列句子中加点的词语。
①风烟俱净，天山共色。（ ）（ ）②从流飘荡，任意东西。（ ）
③急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）（ ） ④负势竞上，互相轩邈。（ ）（ ）
⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（ ）（ ）⑥鸢飞戾天者，望峰息心。（ ）（ ）
⑦经纶世务者，窥谷忘反。（ ） （ ）
4.下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。
5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B．疏条/交映，有时/见日。
C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．泉水/激石，泠泠/作响。
第二课时
一、课堂助学：
（一）导入新课。（二）检查作业情况
（三）一读课文，整体感知。
1．总概本文山水特征的语句是哪一句？

2．作者笔下的水是怎样的情状的呢？
3．作者眼中的山是怎样的？

4.文中哪一句集中表达了作者的情感？

（四）二读课文，思考交流。
1.文章的二个自然段分别写什么？二段是什么关系？

2.读第一段，找出文中写景、叙事、抒情的语句。

3.读第一段，思考：作者各从哪几个方面描写异水和奇山？用了什么方法？流露了怎样的情感？

（五）三读课文，理解赏析
1. 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处？

2. 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?

（六）美读课文，美点寻踪
本文是一篇山水小品，为历代文人传诵，可见本文真的是文质兼美。自由诵读课文，说说本文美在哪儿？

二、课堂巩固
11.理解填空
（1）本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝
（2）作者描绘异水时，抓住了清（清澈），急（湍急）的特点；描绘奇山时，紧扣山高，树多，景美的特征（用自已的话概括）
23．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
答：有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。
文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
答： 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水 天下独绝”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之急、山高、山之险，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
三、课后拓展
与陈伯之书（节选） 丘迟
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。
1．下列加点词语意思不完全相同的一项是( )
A．见故国之旗鼓 每见壁间题字 B．杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中
C．廉公之思赵将 学而不思则罔 D．人之情也 故少之日，得学之功十五
2.文中描写景物的句子是 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞
3.“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是人之情（人的思乡之情）
4.文中的“将军”指代（ C ）
A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟
5.翻译下面的句子
廉公之思赵将，吴子之泣西河 廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。
译文：暮春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（如今与梁军对垒)您每当登上城墙，手抚弓弦，远望故国军队的军旗，战鼓，回忆往日在梁的生活，岂不伤怀！（当年出亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将帅，（战国时魏将）吴起（知自己离去，西河将被秦占领）而痛哭流涕的原因，都是（人对故国的）感情。难道唯独您没有（这种）感情吗?切望您能早定良策，自己弃暗投明。
附译文：风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。我乘着船随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。
富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木：高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展：群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。白鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来：那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗：稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
教后记:

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