三打白骨精（第二课时）.doc

小学语文六下 《三打白骨精》导学案 主备人：戴建春

8 三打白骨精
（第二课时）

【教学目标】
1. 通过研读人物的动作、心理、语言，探究人物的特点。
2. 感悟孙悟空的优秀品质；
3．体会唐僧的性格弱点，懂得如何正确对待敌人。

活动单
导学案
【活动方案】

活动一：一探“三变”。
1．自读课文，用“ ”划出描写白骨精狡诈的句子，多读几遍。在相关句子边写上你的朗读感受。（可以是一个词或一句简短的话。）
2．组内讨论：白骨精的“三变”、“三逃”，你看到了怎样的白骨精？
3．朗读展示：指名感情朗读所划的句子，其他人点评。
活动二：二探“三打”。
1．自由朗读课文，
思考：孙悟空的火眼金睛，疾恶如仇，具体表现在哪里？划出相关句子。
2．各组内感情朗读这些句子。
3．全班交流展示。

活动三：三探“三拦”。
1．孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？在相应处做批注。
2．组内交流：理解“人以慈悲为本”的意思。从这里，你看到了怎样的唐僧？
3． 感情朗读展示。

【检测反馈】
1．填空：通过细细品读故事的语言，我们发现，故事中的人物形象鲜明，生动传神，有（ ）的孙悟空，有（ ）的白骨精，有（ ）的唐僧，有（ ）的猪八戒。
2．我还知道许多来自《西游记》的故事。如：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

一、复习检查。
　　听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破

二、一探“三变”
　1．自读课文，找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精什么?为什么要这样写?在相关的语句旁边写上批注。
2、组内讨论：你看到了怎样的白骨精？
3、展示朗读，其他小组进行点评。

三、二探“三打”。
1．自由朗读课文
读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
　　说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
2、思考：孙悟空的火眼金睛，疾恶如仇，具体表现在哪里？划出相关句子。
3、全班交流展示。

四、三探“三拦”。
1．孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？在相应处做批注。
2、说说你看到了怎样的唐僧。
　　3．感情朗读。　　
4师小结：三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。

五、检测反馈
学生完成检测反馈，教师巡查，全班交流。

【教学反思】

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