1、 大班科学领域课程：旋转的风车
活动目标：
1、体验风车制作成功的喜悦，初步养成独立思考、发现问题并独立解决问题的能力以及坚持到底的学习品质。
2、能根据图示完成风车制作，提高读图能力、观察能力和动手操作能力。
3、在玩风车的过程中感知风车旋转速度快慢与风的大小有关，并联系生活。
活动准备
1、 幼儿具备基本的识图能力，有看图折纸的经验。
2、 资源包材料：教学挂图《风车制作步骤图》；操作卡《旋转的风车》。
3、 收集适合折纸的旧挂历纸；能转动的风车、不能转动的风车若干。
4、 图片：电风扇、风力发电机、荷兰风车、城市夜景等
活动过程
2、
1、 展示能转动的风车、不能转动的风车各一个，产生兴趣。
（1）初步探讨，请个别幼儿示范。
提问：小朋友们想玩风车吗？现在老师手里有两个风车，想请小朋友帮我看看他们到底有什么不同？有什么方法可以让这两个风车都转起来？有一个风车为什么转不起来呢？
（2）将已经准备好的风车分发下去，幼儿4-5人一组探索两个风车的不同之处，找到让风车转起来的方法。
小结：风车要转起来，必须要将风车的四片叶子重叠后打洞固定而不是用胶水固定。
2、 阅读风车制作图，了解风车制作的方法。
（1） 幼儿独立阅读操作卡《旋转的风车》，按照步骤图的顺序口头表达制作的方法，教师了解能力较弱的幼儿是否看懂图。
（2
3、 幼儿独立观察教学挂图上的《风车制作步骤图》，教师鼓励幼儿提出问题：你能看懂风车制作的过程吗?有哪些地方没有看明白？先引导幼儿互相解答，然后教师解答，重点引导幼儿认识箭头的含义。
（3） 引导幼儿讨论难点部分：如何将风车的四片叶子固定？
3、 自主选择，制作风车。
（1） 教师提出制作要求：使用剪刀的安全；制作过程中的细心、精致；收拾用品的习惯等。
（2） 幼儿根据两种制作图不同的难易程度选择其一进行制作，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。
4、 展示电风扇、风力发电机的图片，联系风车在现代社会的引用和重大作用。
展示生活中由风车引伸而来的物品，如电风扇、风力发电机等等，知道其重大作用。
5、 玩风车，感知风车旋转速度快慢与风的大小有关
（1）幼儿带上风车到户外活动，看看自制的风车能否转动，用不同的方法感受风车旋转的快慢。
（2）引导幼儿讨论：为什么风车有时旋转快，有时旋转慢？
（3）幼儿再次体验风车的旋转。
本次活动的重点：根据图是完成风车制作，在晚风车的过程中感知风车旋转速度快慢与风的大小有关。
本次活动的难点：发现风车能转动的奥秘，将风车的四片叶子重叠后打动固定。
特点：让幼儿自己发现风车转动的奥秘，进而将难点前置。
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