手的动作发展.doc

目标3 手的动作灵活协调

3~4岁
4~5岁
5~6岁
1. 能用笔涂涂画画。
2. 能熟练地用勺子吃饭。
3. 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
2．会用筷子吃饭。
3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2．能熟练使用筷子。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4．能使用简单的劳动工具或用具。

（二）阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书

3~4岁
4~5岁
5~6岁

1．主动要求成人讲故事、读图书。
2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3．爱护图书，不乱撕、乱扔。
1．反复看自己喜欢的图书。
2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
1. 专注地阅读图书。
2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确书写自己的名字。
3．写画时姿势正确。

目标2 感知和理解数、量及数量关系
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
1. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2. 能通过数数比较两组物体的多少。
3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
4. 会用数词描述事物的排列顺序和位置。

1. 初步理解量的相对性。
2. 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。