音乐活动毛毛虫与蝴蝶.doc

音乐活动毛毛虫和蝴蝶 李莉设计意图：毛毛虫和蝴蝶这首乐曲形象鲜明、结构短小、变化明显，适于对大班孩子进行音乐教学。在此次音乐活动中，我们试图整合了音乐领域内的欣赏、韵律、等相关内容，其次还将音乐领域外的蝴蝶蜕变的科学知识渗透其中。在活动前期，我们引导孩子观察、了解毛毛虫和蝴蝶的特征。活动中教师通过各种手段引导幼儿充分感受乐曲,然后调动孩子的生活知识经验，鼓励孩子运用自己的肢体动作形象地表现毛毛虫变成蝴蝶的过程,最后引导孩子体验音乐创造性地表达自己对音乐的理解,能够与音乐紧密的结合在一起，使之获得自由表达和创造的快乐。一、活动目标：、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，在角色扮演中体验毛毛虫蜕变之后的快乐心情。、听辨出音乐的变化，并用“缓慢爬行”和“轻快飞舞”肢体动作方式感受和表现两段音乐中毛毛虫和蝴蝶的不同情绪。、能在游戏中保持对音乐的关注。二、活动准备：、了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。、纱巾若干(与幼儿人数相同)。三、活动过程：1、教师与幼儿一起谈论有关毛毛虫与蝴蝶的话题，调动幼儿的相关经验。 你们见过毛毛虫吗？它长什么样子？（毛绒绒、爬的很慢等）2、故事引入：a今天，老师给小朋友们带来了一个关于毛毛虫的故事。 有一条毛毛虫，想去参加森林里面的舞蹈大赛，想成为一名舞蹈家。小松鼠笑话它：“毛毛虫，你长得这么丑，还想去参加舞蹈大赛。”小兔子笑话它：“毛毛虫，你爬的这么慢，还想成为舞蹈家，别做梦了！”b提问：毛毛虫听完小动物的话，心情会怎么样？（不高兴、伤心、难过）c教师运用纱巾随第一段音乐进行表演，帮助幼儿感受毛毛虫此刻的心情。（之后提问：毛毛虫在干嘛？是怎样爬的？） 3、观看毛毛虫爬行的视频 4每人发条丝巾跟着音乐随老师一起演绎毛毛虫的爬行。5、充分调动幼儿的生活经验,启发、鼓励幼儿大胆运用不同的肢体动作表现毛毛虫的爬行。6、第二段故事讲述：这条毛毛虫啊，不断地在练习一伸一缩，它相信，只要多努力练习爬，一定会成为一名舞蹈家。毛毛虫爬的实在是太累了，于是就睡着了，谁在一个房子里。等它醒来的时候，它发现房子里面好挤好挤，于是用力一撑，哇，它发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。7、听第二段音乐，感受毛毛虫变成蝴蝶后的愉快心情，注意听辨间奏音乐中的碰铃声。 提问：毛毛虫变成美丽的蝴蝶，心情又是怎样？（高兴、在跳舞）8、跟随音乐与教师一起扮演蝴蝶玩“飞飞停停”的游戏。9、幼儿运用道具随音乐完整地进行表演。附儿歌：一只毛毛虫软绵绵，一伸一缩慢慢爬。 一只毛毛虫软绵绵，不吃不喝不唱歌。 小蝴蝶飞来又飞去，唱歌跳舞采花蜜，美丽的花翅膀，美丽的小花朵，猜猜谁最美丽。四、活动反思 音乐活动是属于艺术教育的一部分，艺术教育是对幼儿进行情感教育的良好手段，是幼儿进行自我表现的重要方式，是发展幼儿想象能力和创新能力的最佳途径。总的来说，整节课下来，大部分孩子都能用肢体动作来表现毛毛虫的“缓慢爬行”到变成蝴蝶的“轻快飞舞”。从过程上来说，活动中孩子自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现我所说的过于繁琐，通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1、教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子是我值得深思的一个问题。2、创造一个自由、宽松的交谈环境，吸引幼儿乐于与人交谈，大胆发表自己的意见跟看法是必备的，