1、我学生的故事
我被孩子“打”了
或许在小二班任教的关系，每天午饭后总喜欢到小二班去看看那帮可爱的小家伙们。那天下雨，吃完午饭后，老师没有带孩子们出去散步，而是组织他们坐在走廊上休息。孩子们一个挨着一个坐，自由而热烈地交谈着。
见我走了过来，孩子们热情地和我打招呼，稚嫩的童声响成一片，我微笑着一一回应他们。走到可爱的达达面前时，见他换了一双新鞋，忍不住蹲下身来逗他：“达达，这双新鞋好漂亮啊，谁买的啊？能借给我穿穿吗？”达达撅着小嘴，不高兴地说：“妈妈买的新鞋你穿不下。”“老师肯定能穿上，不信你脱下来给我试试。”我假装脱自己的鞋子。“不，你肯定穿不下，妈妈说给大人穿会坏的！”达达着急地叫
2、了起来。见开心果达达急成这样，班主任老师也凑了过来，笑着帮腔：“达达，你爱老师吧？”达达毫不犹豫地说：“爱啊！你们两个老师我都喜欢呢！”“是吗？那徐老师的脚小的，你的新鞋我说不定能穿的，你让我试试行吗？”徐老师故意伸出了脚。达达立刻紧张地用手捂住鞋子。“呵呵，谁要穿你的鞋子啊？小气鬼……”见他那小心翼翼的模样，我们俩开心地笑了起来。
这时班上出名的皮大王翔翔跑到我面前，伸手就在我脸上“打”了一巴掌，我顿时愣住了，笑容僵在脸上，几秒钟后，不觉心头火气：“这还得了，我堂堂的园长居然被一孩子打了，叫我脸面往哪搁？这皮猴子，太没有礼貌了，今天非得好好教育一下！”就在我将要发火之际，翔翔却笑嘻嘻地对我
3、说：“魏老师，我好喜欢你哦！我的鞋子给你穿！”说着就要脱鞋。这是怎么回事？我再次愕然。“老师，你穿呀，我的鞋子是妈妈刚在ABC鞋店买的呢，漂亮的吧！”翔翔热情地举着刚脱下的鞋子递到我面前。我接过鞋子，准备先帮翔翔穿上，他却扭着身子说：“不，老师，先给你穿。”我一边帮他穿鞋，一边微笑着对他说：“老师穿不下，但是还要谢谢翔翔！翔翔真的爱老师吗？”“爱啊！徐老师今天刚教我们的，爱就要大声说出来！老师，我真爱你的！”说着，他就在我脸上亲了一下。“那刚刚为什么要打老师呢？”我不解地问。“那不是打，那是爱，徐老师说爸爸妈妈打孩子其实也是一种爱的表现！”翔翔认真地说。看来这孩子断章取义，误解老师的意思了。我搂着他，耐心地说：“爱一个人可以对他说“我爱你”，也可以像翔翔刚才亲老师一样亲亲他，打可是最不好的哦，因为他会以为你不喜欢他呢。”“嗯，我知道了，老师我爱你！”说完他在我脸上甜甜地亲了一下，然后咯咯地笑了起来！
生活中，孩子经常以他的理解方式和视角向教师们传递着信息。面对着孩子有些“出格”的行为，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。如果我们能放下架子，蹲下身来，站在孩子的角度，鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受，及时地引导和调整，就一定能解除误会，而且相信孩子们会给我们带来无尽的快乐和启发！
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