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让学生爱上你的课——参与式实践教学方法
亲爱的老师们： 不喜欢看到死气沉沉、没有活力的课堂，请学习这门课！ 不想让上课的学生睡觉玩手机，请学习这门课！ 想在课堂上组织有效的讨论交流，请学习这门课！ 想搞清怎么提问最有效，请学习这门课！ 想让陌生的学生们迅速建立信任，请学习这门课！ 与您分享教学方法，我们可不来虚的！
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课程概述
工欲善其事、必先利其器。
调动课堂气氛与学员兴趣的方法与技巧有很多，本门课程将在参与式教学理念的引导下，通过张妍、周晓晗、郑俊杰和刘婷婷四位虚拟主人公的教学体验，为大家详细解读七种常用教学方法与技巧。希望通过本门课程的学习，能为您的课堂提供一些新的启发
2、与改变，让学生参与课堂教学，爱上你的课！
成绩要求
课程的最终成绩=大作业（设计一个教学案例）70%+测验15%+讨论15%。
成绩60分以上者，将获得由新道师资研修院颁发的研修证书
预备知识
本课程主要面向课堂教学，属于通用性方法论课程的性质，因此只要承担课堂教学任务即可参与本课程：
包括但是不限于下列人员参加：
1.院校承担实践课程讲授的教师
2.院校承担理论课程讲授的教师
3.企业培训师、自由讲师
4.中小学教师
5.课程设计师
6.其他对课堂教学技术感兴趣的老师
授课大纲
第一种武器：暖场
暖场/热身/破冰/团队共建/缓解疲劳/迅速安静
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第二种武器：讲授
讲述策略/讲解策略/讲演策略/讲读策略/启发策略/语言策略/形体策略。
第三种武器：加工
知识加工/精细加工/思维导图/笔记法/知识管理/知识整理。
第四种武器：合作
个人学习/伙伴学习/小组学习/班级学习/学习公开化/成果物化。
第五种武器：参与
即兴类/亮牌类/活动类/记笔记-概念理解类。
第六种武器：提问
怎么样的提问是有效的？/瘦问题与胖问题/探究类问题/本质问题/”六个诚实的仆人"来帮助计划问题
第七种武器：反馈
有效的反馈/书面反馈/口头反馈/4P原则。
参考资料
1.汪琼 主编， 《教师应该知道
4、的 120 个问题》 ，北京大学出版社，2010
2.苏珊.A.安布罗斯 等著，庞维国等译，聪明教学7原理，华东师范大学出版社，2010
3.杜惠洁 著，德国教学设计研究，中国科学技术出版社，2008
4.[美]Ronald L.Partin 著，徐富明 等译 ，教师课堂实用手册，中国轻工业出本社，2006
5.[美]Stephen D.Brookfield,Stephen Preskill 著，罗静 等译，中国轻工业出版社，2011
6.[美]克里斯.比弗尔 著，全脑教学，中国青年出版社，2014
7.[美]罗伯特.J.玛扎诺 等著，邵钦瑜 等译，学习目标、形成性评价与高效
5、课堂，中国书籍出版社，2012
8.加涅 著，皮连生等译，学习的条件和教学论，华东师范大学出版社，2002
9.[美]布鲁斯.乔伊斯 著，兰英等译，教学模式，中国人民大学出版社，2014
10.[美国]威廉.威伦 有效教学决策，教育科学出版社，2009
11.[美]布莱恩.哈里斯 著，快速调动学生参与的99个方法，中国青年出版社，2013
12.陈向明 编著，在参与中学习与行动，教育科学出版社，2013
13.[美]Eric Jensen 等著，温暖 译，深度学习的7种有力策略，华东师范大学出版社，2009
14.[美]尼尔.布朗 等著，吴礼敬 译，学会提问，机械工业出版社，2013
15.[美]安奈特.布鲁肖，从优秀教师到卓越教师，中国青年出版社，2013
16.[美]Thomes L.Good 等著，陶志琼 译，透视课堂，中国轻工业出版社，2013.7
常见问题
问：这门课可以只看不写作业吗？
答：从逻辑上说作业做不做都是学员自己的事情。不过从效率和落地性来说，还是建议大家完成一份综合作业的设计，相信这样的一个设计过程对加强您的学习效果来说是极好的。
问：这门课程难吗?
答：毫无疑问，不难。因为主创人员坚持这样的一个理念，如果一分钟内这个东西不能让别人明白，那就放弃。所以大家不需要有担心，轻松愉快地就能完成学习。
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