1、
比一比说一说（数学·比较）
活动目标：
1． 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2． 愿意用语言表述活动的结果“···粗，···细”。
活动准备：
1． 班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：瓶子、圆柱积木、平衡板等。
2． 大象和长颈鹿图片各一张，吸管若干。
活动过程：
一、 导入部分。
1． 出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜想）
师：那我们现在就把他们请出来，我们看看到底是谁来了？
幼：大象和长颈鹿。
师：哦~原来是大象伯伯和长颈鹿叔叔啊。我们来看一看，他们两个有什
2、么不同呀？谁的腿粗，谁的腿细？
幼：大象的腿粗，长颈鹿的腿细。
师：跟老师一起把这句话说一遍“大象的腿粗，长颈鹿的腿细”。
2． 拓展经验：你还知道哪些东西有粗细？
【引导幼儿观察周围事物，学说“···粗，···细”。】
二、 基础部分。
1． 观察积木板，区别宽窄。
师：小朋友们，大象伯伯和长颈鹿叔叔想要过河，可是小桥还没有搭好，我们来看一看搭小桥的材料有什么不同？
幼：一个粗一个细。
师：那请你们开动脑筋想一想这两座小桥该怎么搭？
幼：粗的给大象伯伯，细的给长颈鹿叔叔。
师：现在就请你们来帮忙搭一搭。
【幼儿搭小桥。】
师：小朋友们真棒，大象伯伯和长颈鹿叔叔感谢你
3、们帮了这么大的忙。老师也要表扬一下你们-----“嘿嘿嘿，你们真棒！”
2． 观察物品，找粗细。
师：哎呀，老师这碰到了一些难题，这里有东西混到一起了，老师想请你们帮帮忙，把它们分一分，想一想这个该怎么分呢？
幼：把粗的吸管放一起，细的吸管放一起。
师：这个办法不错，把粗的放一起，细的放一起，那现在就请小朋友们帮忙分一分吧！
【幼儿动手操作。】
3．游戏：比一比，说一说。
师：谢谢小朋友们的帮忙，帮老师解决了困难。老师要奖励你们，我们来玩一个游戏。待会老师拿一些东西出来，你们找一找哪个粗，哪个细？
【出示实物进行操练。】
三、 结束部分。
师：小朋友们表现真棒，今天我们就玩
4、到这里，老师想请你们回家后多找找还有什么东西有粗细，可以做到吗？
幼：可以。
师：好，小朋友们再见！
幼：老师再见！
【反思】
反思整个教学过程，仍有许多不足之处。比如在学生发言时，和我心目中想要的答案并不吻合，迫于时间的压力，我并没有足够耐心的去引导他，而是直接帮他说出了正确答案； 在巩固练习中，我感觉反馈任务还是有点走过场，似乎并不是特别的扎实；纵观整个教学过程，虽然我在教学中注意发挥了学生的主体性，但在某些小环节上，我好像还是在牵着学生的思路走，没有完全发掘学生内驱力，导致某些题目学生来不及细想就过去了。此外，还有在教学语言的精炼上，我还有待多加锤炼；学生的表扬方式，用得还不够积极，不够新颖，需要多琢磨，多思考。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
