1、运用EXCEL统计成绩
备课意图：
随着时代的发展，信息技术应用已经深入我们的生活。对于我们教师来说掌握和运用信息技术更是迫在眉睫，学会更方便快捷地统计成绩更有助于提高我们的工作效率。目前我校（乔口镇南湖小学）老教师比较多，信息技术方面的掌握比较差，年轻教师对EXCEL也不是很熟悉。为了提高我校教师的信息技术运用能力，学校对教师们进行信息技术运用的培训，促进学校的现代信息化建设，选择一些切合教师工作实际的信息技术知识点来进行培训，运用EXCEL统计成绩就是其中的一个知识点。
教学目标
1. 了解EXCEL的基本情况。
2. 学会运用EXCEL数学公式中的“求和”来计算个人成绩和单科总
2、成绩。
3. 学会运用除法来求平均分、优秀率、及格率。
4. 学会运用“排序”来对学生单科、总分等进行排序。
5. 学会运用“IF”语句对固定成绩段学生进行人数统计。
重点
1. 运用EXCEL数学公式中的“求和”来计算个人成绩和单科总成绩
2. 运用“排序”来对学生单科、总分等进行排序。
3. 运用“IF”语句对固定成绩段学生进行人数统计。
难点
1. 理解并运用“IF”语句进行筛选。
教学过程
导入：
谈话导入：出示学生成绩册，谈谈平时我们是怎样进行成绩统计的，请教师们估算一下手工完成一个班成绩统计（以语、数、外为例。）大概需要多长的时间。引入课题：采用更简便的成绩
3、统计方法—EXCEL。
新授：
一、 认识EXCEL
1. 认识EXCEL图标。
2. 打开EXCEL，了解EXCEL的组成。
二、 成绩表的输入。
1. 示例：建立序号、姓名、语文、数学、英语、总分、名次的主题行
2. 示例：复制学生姓名。
3. 示例：复制学生成绩。
注：为了节省时间，示例只进行一个。然后直接复制准备好的成绩表。
三、 “求和”的运用
1. 认识“求和”图标。
2. “行求和”的操作方式示例（计算单个学生成绩）。
3. 利用下拉方式进行其他行求和（计算其他学生成绩）。
4. “列求和”的操作方式示例（计算单科总分）。
5. 利用平拉方式进行其他
4、列求和（计算其他科总分）
四、“排序”的运用。
1.了解“排序”图标和排序方式
2.示例：对单科成绩进行排序（降序排列、扩展当前选定区域）。
3.示例：编排名次，对总分进行排序并编号。
五、“IF”的运用。
1.了解简单的IF语句：=IF（C2>=60,1,0）
语句的意思是:如果C2格数据满足大于或等于60,则该格为1.
如果C2格数据不满足大于或等于60,则该格为0.
(即C2如果及格我们就记上1,不及格就计0)
3. 示例:及格人数的统计.
利用IF语句计算出第一个学生的语文是否及格后,利用下拉操作计算出其他学生是否及格,再利用求和统计及格人数,将人数填在及格人数的格内.
4. 示例:优秀人数的统计.(只需将60改了80,其他操作同及格人数的统计方法.)
5. 其他科目的及格人数、优秀人数统计（只需将列位置改变,其他操作同上）
六、运用“除法”计算平均分、优秀率、及格率。
1.平均分=总分格/总人数格、优秀率=优秀人数格/总人数格、及格率=及格人数格/总人数格。
（算出一个科目，其他采用平拉的方式求出。）
2.数据格格式的设置：小数点、百分数形式的数据设置操作示例。
七、课堂小结。
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