1、
“学程导航”课时教学计划
教学
内容
z c s
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．学习声母zcs，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．能准确拼读由zcs与单韵母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3.通过学、读声母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学
重难点
教学重点 学会声母z、c、s，能正确的书写z、c、s。
教学难点 能正确熟练地拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节
教学
资源
充分利用文中的情境图, 根据字母的音和形编写的顺口溜,帮助记忆。
预习
设计
预习
2、情景图，跟爸爸、妈妈说说从画面上看到的内容，思考从哪些画面中可以找到 藏着的zcs三个字宝宝，跟着录音练读zcs和整体认读音节zi，ci，si和他们的四声。
学程预设
导学策略
调整与反思
板块一：激情导入（10分）
板块二：学习字母和音节（25分）
预设:
把字母的“字”读得轻一些，就是z的音。（z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。）
预设:
像个2字z z z
【学程单】
1﹑请小朋友仔细观察图,想想有什么办法记住这两个字母的音和形呢?
2﹑学习时间8分
3、钟.
预设:
把刺猬的“刺”读得轻一些，就是c的音。
把刺猬的“刺”读得轻一些，就是c的音
半个圆圈c c c
S像蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）
半个8字s s s
板块三：巩固练习（5分钟）
同上方法学习c、ci 、s、si、
板块一:激情导入
1.今天老师给小朋友们带来了几制可爱的小动物,你们瞧是谁呀?(出示图)
1. 这些小刺猬在干什么呀?
2. 跟读语境歌
四只小刺猬,一起学字母,
老师领着念,学生跟着读.
板块二: 学习字母和音节
看图学习z和整体认读音节zi
4、
（一）教师出示挂图
板书z
1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？
2．教师示范朗读。
3怎样根据图来记字母的形？
（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）
4谁还有别的方法？指导编顺口溜
（二）教师板书zi
1.这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。
2.教师范读：整体认读音节zi。
3整体认读音节可以直接给字注音,如果让你zi加上声调,你会怎么加.(提示:在i上加调,都要去掉小点)
（三）你会写z吗
5、看看书27页的笔顺图,也许你就明白了。
下面谁来当小老师，指导大家写好z字。学生回答，教师引导说处笔画名称。
指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。 （边讲边示范）
二、看图学习c和整体认读音节ci
（一）教师用红笔帮从图画上描出来c s
1﹑口述学程单。
（二）教师板书ci si
这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。Si的四声同样。
（三）指导书写：c从右往左写半个圆圈占中格课中休息
s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。
(四)读儿歌巩固
板块三、巩固练习
1.读准音z c s zi ci si.
2.读准四声
作业设计
1．完成《补充习题》一。
2.读准音z c s zi ci si和zi ci si的四声。
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