幼儿教师应注意的细节.doc

幼儿教师应注意的细节

好教师有很多标准，例如应当是熟知幼儿教育规律，具有亲和力，保持一份美丽的童真，具有专业精神等。但这些都集中体现细节上，因为只有细节做到位了，才能展现出幼儿老师良好的品质和对孩子的爱。

案例一：
一个寒冷的冬日，我到幼儿园接孩子回家，园子里的幼儿站成一排排在教师的带领下向校门口走来。这时我发现一个细节：有的班级的幼儿紧紧地将帽子裹住，将手套戴好，将围巾围住，然而有的班级的幼儿则无任何的保护措施，帽子没戴，围巾没围，甚至衣服的拉链也没有拉好。可见，这是教师带来的差别，定然是有的教师强调孩子保护好自己，而有的教师对孩子却没有任何的要求。小细节折射大问题，对此，我们可以看出教师对于孩子，对于教学的态度。可以肯定，那些让孩子做好保护的教师一定是位好老师，她们能将学生当成自己的孩子，能对孩子倾注全身心的爱，而这爱亦是搞好教育的基础。
不免发出这样的感慨：好幼儿教师应当给予孩子无微不至的关怀，应当给予孩子真诚无私的爱，这爱表现在一个眼神，一句话语，一个举动，一个细节。

案例二：
“你们的孩子太内向了，这样可不行，课堂上什么也不说，让我们怎么教呀?”
“你们的孩子太调皮，招这个惹那个，到家里好好管管他!”
这是我在孩子家长会上听到教师的抱怨。孩子毕竟是孩子，每一个孩子都是不一样的，正是因为智力、性格诸多方面存在的差异，才造就了他们的不同。作为幼儿教师面对这些，需要做的不能只是抱怨，其实，正是因为孩子存在着这样那样的问题，与家长、教师的期待存在着这样那样的距离，才需要我们教师的教育，才需要教师去引导与纠正。教师的职责所在就是对于不同的学生实施不同的教育，让每一个孩子都能得到足够的发展。作为幼儿教师最忌讳的是在幼儿之时给孩子贴标签，为孩子定性评价，这样做势必会给孩子带来负面的影响，为孩子的成长带来一定的阴影。

给予幼儿教师这样的劝告：正视每一个孩子，对孩子多一份耐心，对孩子多一份关注，对孩子多一份理解。孩子的问题需要用教育去化解，需要用智慧去应对，需要用时间去改变。