1、小班语言活动：小老鼠的旅行
设计意图：
“小老鼠的旅行”活动着重体现一个“小”字，，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习”的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了的 PPT ，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。
活动目标：
1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在情景中感受"旅行"的快乐。
活动准备：
课件《小老鼠的旅行》
活动过程:
1.激发去旅行的愿
2、望:
(播放 PPT 第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)
“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)
“它为什么这么高兴呢？我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)
播放小老鼠的回答――我要出去旅行
“听到了吗?”(我要出去旅行)
“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”
2.播放 PPT 第二张，初步感受旅行的快乐:
播放画面：草地
“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧
3、小老鼠，你在哪里呀?)
3.播放 PPT 后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：
（1）画面一：爬象鼻子
“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”
“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧！”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随音乐做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。)
播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)
（2）画面二：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?”
个别幼儿问，然后
4、大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随音乐做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是牛尾巴哦)
（3）画面三：穿鹿角
“现在，小老鼠又在玩什么呀?”
问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在穿树林呢!
个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)
请幼儿一起随音乐做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦!”
“
5、小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，又猜对了)
（4）画面四：爬驼峰
：小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?：
问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随音乐做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象)
播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
4.完整欣赏、讲述:
“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”
边观看 PPT 边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰。"
5.结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”
“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背)，幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧!”
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