格式和过程并重技巧与方法兼备-荣学飞.doc

格式和过程并重，技巧与方法兼备
（实验中学 荣学飞）
从中考政治改为70分+30分合卷以来，我区在中考命题中多年来形成了固定的框架和模式。这不由得我们不进行反思，其实思想品德中考复习工作和答题技巧是有章可循的。经我的揣摩和研究，和对固原地区教师的经验的借鉴，对我们的教学有几点的建议，对学生解答思想品德中考试卷，总结了一套关于解答中考的方法和技巧，并尽量使这套方法更加切合中考答题，使答题更加程式化和技巧化，在对待各种可能出现的题型上，形成了自己独特和固定的答题模式，能使学优者能得到高分或满分，能使知识相对欠缺者用规范的形式弥补知识的不足，而用形式的完美尽可能提高得分，并力求使答案本身既简明扼要，又突出重点，既层次分明，又能一目了然。
一、对教师做法的几点建议
1、在教学教程中应注意材料与教材观点的结合，注重观点与材料的统一，提高学生对教材观点的运用能力，对待材料分析题和综合探究题逐步形成“带着问题读材料，提炼核心找知识，格式正确写答案”的“三步走”解题思路。
2、向学生讲解电脑阅卷有关情况。让学生对电脑阅卷的利害关系做到心知肚明，让学形成“格式要正确，条理要清楚，字迹要清晰，区域不超出”四大格式要求，让学生明白“用完美的格式弥补知识缺陷的道理。
3、教学过程应多用时事材料，引导学生多角度、深层次挖掘材料内涵，训练学生的解题思路和解题方法技巧，从而达到提高学生综合解决问题的能力。
4、多联系实际生活，多激发学生参与课堂热情，促进学生趣味性学习，使学生学习思想政治情绪更为饱满。
5、应平时加化知识点的背诵，认识到开卷考试无需识记知识点我觉得是个严重的误区。
二、对学生解题方法和技巧的探究
（一）、选择题
首先，要注意审题。一是审要求，包括原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等，对原因题不能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么；二是审材料，选择题多以时事作为背景材料，要审清材料的意思，明确考察意图。其次，要认真分析供选答案。分析供选答案可以分为三个方面：一是要回归教材内容，分析供选答案，把握供选答案的全部内涵；二是分析题干和供选答案之间的关系，在中考政治中选择题题干和供选答案之间的关系有对立、并列、递进、总分、现象与本质、问题与措施等，对于这些关系要结合具体题目作进一步的分析，在答题时，应有意识地将题干和供选答案连结起来，分析二者之间是否存在必然的联系，关系是否正确；三是要总结不选的情况，排除法是做好选择题的重要方法，排除法有直接排除和逆向思维排除两种方式，排除法的关键是确定不选项的情况，下面对政治中考不选的情况作进一步的分析：⑴选项本身错误：选项中关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误……；⑵选项本身正确，但不符合题义、不符合事实、不符合要求（与材料无关、答非所问、供选题肢过宽、供选题肢过窄）。
（二） 、分析说明题和探究应用题
解题技巧：
第一步：先审材料，了解大意，再看问题，带着问题查找答题信息点（一个词、一句话）。
第二步：利用信息点和问题提示，联系课本知识组织答题。
第三步：答案要先主后次，分点列出，全面论述。
问题的类型及解题方法
1、说明、反映、体现类。这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么”或“上述材料反映（体现）了什么”等，解答对策是：先回答材料本身讲述的是什么问题，再运用所学的知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
2、启示类。这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，这类题目的解答对策是：先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中的人物事件的特点，也就是先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的、摈弃坏的。
3、理解、认识类。这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”或“谈谈你对某某的认识（理解）”等，这类题目的解答对策是：如果所给出的材料较长，应对材料进行分层并概括出每一层的意思（即明确它属于哪一个问题），如果这个问题是概念性的，还要回答出“这个问题是什么”，然后，再回答出“为什么会出现这样的问题”、“怎样解决这样的问题”等。
4、评析类。这类题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”等。这类题目的解答对策是：先进行正与误或好与坏的总体评价，然后，再运用所学的知识说明其依据。这类题目考查的是学生的判断能力和分析能力，但重点考查的是学生的觉悟目标。答案由三部分构成：材料 + 判断评价 + 启示；即：①先概括材料中人物的言行（要全面，多少动词，分多少方面）；②判断该言行对错（心理、道德、法律），其实质是什么；③启示，应该怎样做（如学习、发扬、努力做到……反对、与……作斗争……，等）
5、打算类。这类题目的设问一般是“作为中学生面对某问题应怎么办（怎样做）”或“你怎样用自己的实际行动来应对某问题”等。解答这类问题的对策是：先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后依此联系自己应该如何应对或落实，即如何“从我做起、从身边的小事做起、从现在做起”。通常其涉及的内容主要有这样几个方面：树立远大理想，发扬艰苦创业精神；努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，做“四有”新人；正确树立成才目标，肩负历史责任；增强法制观念，增强环境保护意识等。总之，解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么观念，二是在行动上具体有哪些做法。（知识目标、能力目标和觉悟目标三者的统一。）
6、建议类。这类题目的设问一般是“对某问题请提出几点建议”或“对某问题你认为该怎么办”等。解答这类问题的对策是：在阅读材料发现问题后，找出教材中相关的知识点，然后再运用这些知识分析该问题，并提出解决办法或建议。但应注意建议的角度（如政治、经济、文化、教育、法制、环保等不同方面）和所提建议的可行性。

解题基本要求：一是带着问题认真阅读材料，全面准确地把握其含义；二是找出背景材料和设问之间的内在联系，以明确题意；三是找出相应的知识点，做到观点和材料的统一；四是书写要有层次，涉及到多个知识点的题目要用序号标示清楚（要点式）；五是思考回答的角度要多（答案要先主后次）。

三、下面就一些具体问题如何完整回答做个探究：

1、材料说明什么（道理）：
首先找出材料的中心、关键，即（人物，动词，时、地、数，醒示词，重复用词）；
答案由两部分构成：材料 + 观点
即：①概括材料内容（或直接摘录材料的词语，中心、关键词）；
②课本相关的核心概念、核心观点（判断对错，指出材料的实质，带来的影响，或应该怎样做，等）；
2、为什么，必要性：
注意材料里已经提示、暗示的原因与意义。
内因：概念、本质；目前状况，形势；作用、意义、影响、地位等；
外因：所面临的形势；各方面的影响因素（心理、品德交往、法律、国情完整考虑）；
答案的一般表述：……是……（概念，本质，作用，意义，影响）；是……的需要；符合……的要求是落实……措施、方针的需要； 只有……才能……；……关系到……；
3、意义、影响、作用：
（1）.首先要明确是对谁的意义（对个人、国家、社会的意义）
（2）. 答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)。
（3）. 这类题目用动词开头，如：“有利于……” “促进……” “推动……”“保护……”等。
答法：答该考点的课本内容；‚答“有利于……”
a，答与该考点相近的课本内容（针对性：扣题）
b，要固定答出“有利于落实以人为本的科学发展观，有利于构建社会主义和谐社会，有利于全面建成小康社会”
4、建议类、怎么做
答题前务必弄清楚：
1.针对“什么问题”提建议；
2.对“谁”提建议；（我们 / 你 / 中学生）
3.限制性要求（如：从 …角度、方面；至少几点；分值等等）
（一）就某个大的、总体方面的问题提建议：如“如何推动社会主义事业向前发展？”
答:坚持…路线、方针、国策、战略、制度等。
（二）就某个具体问题提建议：个体; 国家、政府；社会（媒体、企业、公益团体等）
1、国家、政府（主要以政府为例）
①完善…法律体系; 有关部门要加强对…的监督和管理；加大对…的打击力度；政府及其工作人员要依法办事、依法行政等；
②政府要加大…宣传力度，提高公民的… 意识；
③政府要加强对…的资金投入，为…提供资金保障；
④政府要重视科技的作用，把… 和科技相结合；
⑤其它角度还有很多，注意结合材料，发现症结，对症下药。
2、社会（媒体、企业、公益团体）
①媒体要增强社会责任感；②加强舆论监督；③宣传（正面形象、事迹），形成...良好的社会氛围。
3、个体：（泛以公民为例）
①学习…知识，树立…意识; ②宣传… ；③从自身做起，从小事做起。如：… ④同…做斗争。
（三）青少年成才方面：
①树立······理想（意识） ②发扬······精神 ③学习······知识，提高······素质 ④培养（提高）······能力，为..................做贡献！
（四人口、资源、环境等方面怎样做
1、国家：①宣传······知识，提高······意识 ②落实······政策 ③完善······法制，增强······的法制观念 ④加大······执法力度，严厉打击······行为 ⑤推广（开展）······活动
2、公民（青少年）：①宣传······知识（政策），认识······重要性（意义） ②学习······知识，提高······意识，增强······观念 ③从自己、现在、身边小事做起，落实······行动 ④同······行为作斗争
5、反映、说明、体现类题目
答题前务必弄清楚：
1.“分别”还是“共同”；
2.限制性要求（如：某某的言论、做法；材料中的某部分；等等）
3.现象+本质，不要跳过现象。
答法：
1.反映一种现状（好、坏），一定要写出材料中的主语
2.反映国家在实施什么制度、方针、政策
3.反映谁在（通过什么途径、方式）做什么
4.反映某个道理
6、“漫画”型题目
解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。
(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。
(3)看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
7、“图表”型题目
从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱等类型，
解题方法：
首先要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容；
其次要做到“三比”；
（1）横向比。把同一横栏的数字作比较，一般是时间的排序或进程。
（2）纵向比。把同一纵向栏目的数字进行比较，一般是看名称或内容，看比较出来的数字有何变化。
（3）综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。最后，还要注意到图表下面的注释。
8、参加完……公益活动后的收获（体会，感受） 【也可作为活动方案中的“活动目的”】
①通过……活动，掌握了……知识，树立了……观念；
②懂得了……道理或认识到……的重要性；
③增强了……意识，提高了……能力。
9、青少年应当如何做：
1）（思想上）树立…方面意识，增强…方面观念，提高…方面的是非判别能力…
2）（行动上）在学习上，我们应该… ；在生活上，我们应该…；在工作上，我们应该…
3）（影响他人上）勇于批评指正…等不良行为，坚决与… 作斗争，
10、宣传标语答题格式：
1、突出主题，联系课本（题中找）
2、语言精炼（两小句，字数相等，句式对仗）
3、具有感召力
总之，宁夏近10年的思想品德试题模式基本事有章可循的，我们只要注意在平时的教学中总结积累，就会发现一些非常可用的方法和技巧，从而帮助我们取得不错的成绩！这样不但解放了老师繁重的工作，也减轻了学生大量背诵的负担，真正起到事半功倍的良好效果！