1、韩陵乡中心学校听课教研制度
听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。
听课数量：学校校长40节、教导主任30节、专任教师20以上。。
听课形式：
1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。
2、集体听课。学校组织的校级公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。
4、外出听课。
听课要求：
1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。
2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。
3、听课采取随机或跟踪方式，全面
2、听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。
4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。
5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。
7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教务处每学期检查一
3、次听课笔记，并做好记录，纳入考评。
韩陵乡中心学校课堂教学评价表
姓名
学校
授课班级
学科
时间
等 级
得分
课题
评 价 指 标
分值
优
良
中
差
教学
目标
符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。
8
8
6
4
2
教学
内容
形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。
8
8
6
4
2
教学
策略
与
方法
围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
8
8
4、
6
5
4
善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。
8
8
6
5
4
学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。
12
12
10
8
5
根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。
10
10
8
6
4
教学
效果
学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。
10
10
8
6
4
学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。
12
12
10
8
6
教师
素养
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。
8
8
6
4
2
有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。
6
6
5
4
3
现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。
6
6
5
4
3
语言准确、有感染力，板书工整、合理
4
4
3
2
1
评价
意见
合计得分： 等第： 评议人：
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