1、备课时间
2014.3.6
主 备 人
张彩霞
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
2014.3.10
授课教师
郝凯丽
授课教师
所在单位
宗艾小学
课 题
P24 练习五第5－9题
课 型
新授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
3.11
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
学生掌握用除、乘运算解决实际问题的方法，理解题里
的数量关系。
过 程
方 法
使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系
2、
理解数量之间的相依关系。
情 感
态 度
价值观
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点
理解数量关系，会用乘、除法运算解决问题。学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。
教学难点
理解数量关系，会用乘、除法运算解决问题。学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。
教学、教具
（课件）
准 备
主题图，课件
教 学 流 程
教
3、
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、创设情境。
小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？
重点是平均分的。
[学生畅所欲言，交流各自在课间喜欢玩的一些游戏。当学生涉及到有关“平均分”的游戏时，老师要注意强调，引起学生注意，同时感知“平均分”在生活中的应用，使学生体会数学与生活的关系，激发学生对数学的兴趣。]
二、例题。
1、出示例题1：二（2）学生课间有4组同学进行跳绳游戏，每组3人，一共有多少同学参加跳绳游戏？
2、学生解答。
3、出示例题2：
二（2）学生课间有
4、12个同学参加跳绳游戏，平均分成了4组开展游戏，每组有多少人？
5、学生解答。
6、比较两题的关系。
三、巩固练习
1、教材P24 练习五第5题。
2、教材P25 练习五第6题。
3、教材P25 练习五第7、9题。
四、总结。
五、课堂练习：
教材P25 练习五第8题。
学生解答。
学生完成练习。
板
书
设
计
用除法解决简单的实际问题练习课
（1）二（2）学生课间有4组同学进行跳绳游戏，每组3人，一共有多少同学参加跳绳游戏？
4×3=12（人）
（2）（2）学生课间有12个同学参加跳绳游戏，平均分成了4组开展游戏，每组有多少人？
12÷4=3（人）
教学
反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
