1、育才中学 八 年级 信息技术 学科一备教案
教学内容
Flash制作七巧板
第___1__课时，主备人： 丁建国
课 题
Flash制作七巧板
课 型：
新授课
教学目标
一、知识与技能：
1．熟悉元件打组和打散操作，任意变形工具的使用。
二、过程与方法
1．通过学习，知道打组和打撒在动画制作或者元件创作过程的意义。
三、情感态度与价值观
体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。
教学重点
打组和打散
教学难点
打组和打散使用时机。
教学方法
讲授，体验等。
相关准备
电子教室
学习内容、过
2、程安排
教师引导
学生活动
二次备课
姓名:___________
一、 本次课的目标和任务
这是一幅七巧板图，我们要利用flash作图工具，创作出这样一幅七巧板，并且能够把七巧板中的各个子图任意移动，组成其它图形。如下图：
创作好七巧板后，能够自选上述一幅图形，拼接成。
二、 课程讲授
提问，前面学了一部分flash的知识，包括利用工具创作蜡烛、扇子等图形，也学了一些简单动画的制作，同学们现在考虑一下，如何制作这样一张七巧板的图形呢？
填充和线条
Flash的基本图形不外乎线条和填充。
外围黑色框是线条，中间粉色是填充。
同样道理，任意画
3、一个闭合框（不一定规则），中间填充颜色，如下图：
中间的填充和外围的线条可以分离：（如下图）
但是两个图形不能重叠，重叠后再进行移动就会出现咬合状。如下图：
重叠
移动绿色图形后咬合状
要避免这种情况的出现，必须对各个图形进行打组操作（ctrl+G），这时候再出现重叠后移动就不会出现咬合图形了！
相反过程是打散操作（ctrl+B）
这两种状态各有各的用途，组合后可以分散到不同图层中去（如前面课程中讲解的扇子打开和闭合动画），还可以不出现咬合状态。打散是形变动画的基础，形变动画必须是图形状态下才能进行，上学期我们学习形变动画时，图形变换很容易，大家做得出
4、来，而要把文字进行变换时，同学们是否记得把文字打散操作？
具体过程教师演示。
三、 创作七巧板图形（教师演示、然后学生独立操作）
1、 添加辅助线
2、 用矩形工具画一正方形
3、 连线成闭合图形（参照七巧板图）
4、 填充颜色
5、 组合
6、 分散到图层
7、 完成
四、 拼接不同的图形（学生操作）
这里主要使用任意变形工具。
五、学生展示自己的作品并进行相互评价。
学生思考创作过程。
可以提出自己的创作思路。
学生跟着老师进行操作，进行感性认识。
学生回顾前面课程所讲解的内容，把知识连贯起来。构建知识框架。
学生观看教师演示，然后独立进行操作，制作七巧板图形。
学生根据自己的喜好，选择一幅七巧板拼图，独自自主地完成。
相互展示自己的作品，并进行评价。
教
学
反
思
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