第三章第二节（第二课时）.doc

江南学校“导学研练”高效课堂教学案

七年级地理学科（第三稿）
课题：第三章 第二节 气温和气温的分布
班级：七年级（1）——（14）班
教师：孙海扬
日期：2014年11月

【目标】初步学会阅读世界平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；
【重点】世界气温分布的基本规律
【难点】等温线图的判度
【过程】
教学过程
修改（个背）
一、 导入示标
设问质疑 大家喜欢旅游吗？夏季你们最愿意到哪里去？为什么喜欢到海边旅游呢？为什么登山时会感到山麓和山顶的气温不一样呢？学完这节课，你就有答案了

二、 自学助学
电脑显示 课本P55图3-16，让学生读图回忆有关等高线图的知识。
提出问题 地球表面高低不同，我们可用等高线图表示出来。那么，世界各地的冷热也不同，我们能不能用类似的方法来表示出气温的水平分布呢？
鼠标点击 图中数值加上℃，就变成气温分布图。

三、 研讨释疑
1、设计问题 让学生仿照等高线的判度方法，学习小组讨论完成下列问题：
（1）等温线是（ ）
（2）运用等温线图是表示（ ）
（3）在同一条等温线上，各点的（ ）相同
（4）等温线数值大，气温（ ），数值小。气温（ ）
（5）等温线（ ）的地方，温差大，稀疏的地方，（ ）小
（6）等温线呈闭合状时，如果中心（ ）气温低，表示的是（ ）中心，如果中心（　　　　）气温高，表示的是（　　　　）中心。
2、读图分析　　电脑展示 “世界年平均气温的分布”
分别指出年平均气温高于20℃和低于-10℃的主要纬度范围
从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？

3、分析回忆　　

太阳高度
获得的太阳光热
气温
高纬度地区
小
少
低
低纬度地区
大
多
高

归纳总结　　纬度因素是影响气温分布的基本因素。纬度低——气温高。纬度高——气温低。
板书　　１、由赤道向两极气温逐渐降低　　　　纬度因素

２、教师进一步指出，同一纬度带内的气温是否就完全一样呢？，比如，在同一纬度的陆地和海洋的气温一样吗？

陆地气温高
归纳小结　　在学生讨论交流的基础上教师进行归纳，得出结论：受海陆的影响，同纬度的海洋和陆地气温也不一样。

海洋气温低
　　　　　　　　　夏季
海陆因素
陆地气温低
板书２、同一纬度
海洋气温高
　　　　　　　　　冬季

３、继续设问　　同一纬度的海洋和陆地气温不同，那么，处在同一纬度的陆地上气温就一样吗？为什么有“高处不胜寒”的说法？
投影显示　　“７月重庆与峨眉山气温示意图”，学生观察思考：
１） 两地海拔相差多少？
２） 两地的气温相差约多少？
３） 根据两地的海拔差和气温差，计算海拔每升高１００米，气温月下降多少度？
小结归纳　　教师说明气温的空间分布，不仅有水平分布，还有垂直变化，海拔越高。气温越低，海拔每升高１００米，气温月下降0.6℃。
地形因素
板书３、同一地点　海拔高——气温低
　　　　　　　　　海拔低——气温高
　运用所学的知识解决几个实际问题。

四、 练习拓展
完成课本56页——57页活动题

【课后作业】《填充图册》23页第3题、24页第4、5题
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