1、点亮阅读的明灯
灵宝市实验小学 杜建霞
我要送些东西给你，
亲爱的孩子，
因为，
我们同是行走在路上的两棵树。
你的生命正是青青，
攀着我的臂膀把阳光追寻。
……
近日从教育博客中了解了湘江小学读书活动，并且读了这首诗，心中很受感动，脑海里浮现出上初中时语文老师给我们读《黎明的河边》的情景，教室里安静极了，大家静静地托着下巴专注地听着，为小陈和他们一家及那只同样勇敢忠诚的大黄狗担心，为他们的牺牲而流泪，他们为革命献身的精神深深感染着我们。那时候我们经济和精神都处于极度饥饿的状态，每学期交学费都很困难，除了发的课本以外哪里读过什么《安徒生童话》《一千零一夜》《西
2、游记》《三国演义》之类的课外书，所以特别珍视老师给我们读文章、讲故事的时刻。
就在那一年，我知道了峻青、王愿坚、茹志鹃、魏巍、赵树理、茅盾等有名的作家，读了或者听了他们很多文章，并且开始对语文产生了浓厚的兴趣，幻想着有一天也能成为一个作家。班里其他的同学和我一样也迷上了读书、写文章，一个学期下来我们班的同学基本上都写了厚厚两本作文。现在有好几个同学当真实现了我们少年时期的美丽梦想，在各大报刊发表了许多作品。时隔20余年，每每回忆起来就特别感激我们当年的语文老师——王俊智老师，是他点亮了我们阅读的明灯，指引我们走进了书的殿堂。
师范毕业以后，我也成了一名语文老师，我也梦想着在三尺讲台上像当年
3、的王老师那样把学生带进阅读的天地、书籍的王国。晨读时，我手捧书本和学生一起如痴如醉地朗诵古诗词，朗朗的读书声在校园上空飘荡、飘荡，我觉得那是世界上最美妙的声音。下午阅读课时，我和学生一起徜徉在书海里，安安静静地读，安安静静地摘录笔记。那时候是我最享受的时候，那份恬静、那份美丽是其他任何事情所无法比拟的。我尝试过“课前5分钟阅读展示”，举行过“阅读之星”评比系列读书活动，进行过“语感培养”的实验，上过阅读指导公开课；我把自己读过的书添加到班级图书角里供同学们阅读，买书奖励给爱读书的孩子，摘选优秀篇目编辑成册发给他们阅读……我爱读书，总觉得自己读书太少，我想把自己对书的热情一股脑全部传递给我的孩子
4、们。
进行阅读遇到的最大困难是时间少。虽然小学阶段科目并不像初高中那么多，任务也没有那么繁重，但是在重视素质教育的今天，学生每天的课程排得满满当当，连语文、数学这样的主科每天也只有一节课，哪里找时间进行课外阅读呢？今年年初，教研室张老师把韩兴娥的“课内海量阅读”带到了我们身边，我内心的喜悦可想而知，我和很多语文老师一样积极学习韩兴娥的经验材料，积极聆听张老师的“课内增量阅读”课堂教学并参与实验讨论。每当在自己的课堂上因精讲有效为孩子们挤出了增量阅读的时间时我心里都会暗暗高兴，我进步了，我可以还给孩子阅读的时间了。晚上，我和其他语文老师一样分层分类布置作业，孩子们又可以根据自己的情况读10分、
5、20分等时间不等的课外书了。虽然这些时间微不足道，但是孩子们渐渐养成了读书的习惯，每当作业写完的时候就会手捧书本沉浸在书香之中，早读时间和阅读课更是聚精会神、兴趣盎然。
“阅读如春之秧苗，不见其长、却日有所增！”孩子们在阅读中快乐了，他们总是拉着我的手要给我讲他们读的故事，小嘴巴妙语连珠，连我也惊羡不已；孩子们的思维开阔了，读过的书目涉及中外古今，小小的脑袋里装着数不尽的奇思妙想；孩子们的文笔流畅了，他们更愿意用笔来表达生活和读书的感想……渐渐的，我发现自己已经不再是他们阅读的点灯人，更是他们阅读的同路人。他们爱读的书《狼王梦》、《草房子》、《青铜葵花》、《窗边的小豆豆》也成了我案头枕边的最爱，阅读不仅开启了他们智慧的大门，更唤醒了我对生活的热情。古人说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”感谢阅读，感谢阅读之中的孩子们。最后我想再次引用几句诗来表达我的感受：
孩子啊，
我们同是行走在路上的两棵树。
你的生命正是青青，
攀着我的臂膀把阳光追寻。
语言是永远的常青藤，
阅读的馨香让我们一路追寻，
让我们都来阅读吧，孩子。
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