1、一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、喜欢教书。教书育人，既神圣又光荣。看着孩子们收获知识，收获快乐，我发自内心的愉悦。
2、爱学。只要有机会有时间，就会积极学习，特别喜欢听优秀教师课堂教学展示，专家教学讲座。在学习中，拓展自己的视野，提升自己的个人素养。
3、工作认真，踏实。做事情，有恒心，有毅力。
4、擅长班主任工作。为了让孩子们在一个快乐的环境中学习，不管是班级教室布置，还是校内外活动；不管是师生交流，还是与家长沟通，我注重心灵上的相通。
5、喜欢阅读书籍、报纸、杂志等，让自己静下心来。
1、非
2、师范专业，缺乏语文专业素养。
2、工作和家庭两者协调得还不够理想，有时会冲突。
3、性子急，在紧急情况，处理问题，凸显仓促。
4、自我心理调节还不够成熟。虽然对待工作热情高涨，但是有时候受到挫折，会垂头丧气。
5、对资料、信息的归类、整理不够及时。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、全国上下积极学习社会主义核心价值观。习主席对青少年明确提出了要求。对自己，对大家都有了方向性的指引。
2、奉贤正在创建全国文明城区，提倡广大市民敬贤城做贤人。良好的氛围促进自己勤奋努力。
3、学校注重教师各方面的培养，弥补我的不足。
4、我们学校年轻教师多，大家对工
3、作斗志昂扬，激发我的工作动力。
5、我身边的老教师较多，我可以随时请教。
1、第一次担任语文备课组长，而且是五年级毕业班。
2、非师范专业，语文知识根基浅。通过学习，学会小学语文知识点的梳理、归纳。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
对教学工作有追求，为了上好一节课，我经常细读文本，上网查询资料，向老教师请教，反复推敲。
校内外活动丰富，班主任工作多而杂，教学任务又重，三者之间的协调困难。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
能够在这次规模庞大、覆盖面广、专家资深的小学语文教师工作坊获取信息，吸取经验，提升自我。
合理安排学习时间，勤于思，勤于写。多学多问。
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