1、课题 第2单元 第五课 自我新期待 发现自己的潜能
班： 姓名： 主备： 龙
教学
目标
通过师生、生生交流，使学生了解什么是潜能，潜能有哪些表现，了解怎么样去发掘自己的潜能，从而树立热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强的品质，更好发展与成长。
重点难点
重点：懂得每个人都具有潜能的依据以及开发潜能的科学方法。
难点：认识自己是有潜能的。
步骤
教 学 过 程
点拨
引言导入，激发兴趣
播放《命运交响曲》让学生听，并提问这是什么曲子？谁些的？你知道他些这首曲子时的情况吗？引入学生思考人的潜能是什么呢？怎么
2、做呢？这就是本节课所要解决的问题。
创设情境，引发学生思考
自
主
学
习
一、课前预习
（一）填空题
1、研究表明人的潜能有七方面： ， ， ，空间智能 ，人际交往智能和 。
2、 往往是人某方面潜能的表现。
3、发现自己的潜能是取得成功的是 。
（二）选择题
1、下列关于潜能与特长的理解正确的是（ ）
A、特长往往是人某方面潜能得以开发的表现B、特长等于潜能
C、特长一旦得以开发都是潜能 D、特长与潜能无关
2、要学好英语就要大声朗读，并且每天对自己说：YES I CAN。这种
3、行为属于发掘自己潜能方式中的（ ）
A、自我吹嘘 B、经常给自己积极暗示
C、从小事做起 D、想象一个优良的“自我”
学生各自独立看书思考，完成课前预习作业，培养学生自学习惯。
小
组
研
讨
展
示
1、什么是潜能？
2、潜能有哪些方面？
3、如何发掘自己的潜能？
教师根据学生自学情况有目的的进行点拨，强调发掘自己的潜能。
小结归纳
1、潜能的含义
2、潜能的表现 （1）、给自己积极暗示现自己的潜能 （2）、想象一个更好自我形象 （3）、多实践
教师引导学生有效归纳。
反
馈
4、
练
习
单选题：
1、下列关于潜能说法不正确的是（ ）
A、人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的
B、特长往往是人某方面潜能的表现
C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件
D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能
2、小明的理想是当律师，在学习中他处处严格要求自己，终于如愿考上政法大学，为当律师迈吃坚实的一步，他发掘潜能的方法是（ ）
（1）经常的积极暗示 （2）想象更好的自我形象
（3）别人的友情监督 （4）努力埋头读书
A、（1）（3）B、（1）（2）C、（2）（3）D、（2）（4）
3、在今天的数学课上，老师出了一道数学难题
5、小敏冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸她有创意，从解题角度思考，小敏具有（ ）
A、空间潜能 B、数理逻辑潜能 C、自我认识潜能 D、人际交往潜能
材料题：
1、 乔丹是篮球明星，但他曾经一度选择了和他父亲一样的道路，打棒球。不过在此过程中，他发现自己有惊人的弹跳力和扣球能力，因此，他最后选择了一条达到人生颠峰的道路—打篮球。
2、 有科学家做了实验，然后几位被测者在山间小路漫步，但不准回头。然后在一段时间后模仿虎叫的声音，而且给人的感觉越来越近，这时被测者开始慌忙起来，由漫步变成小跑，到后来竭尽全力的跑，结果发现他们的速度是原来的几倍以上。
问（1）通过这两则材料你捕捉到什么信息？
（2）在生活中我们应怎么样发掘自己潜能，培养自己的特长？
教学
反思
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