1、教案
教学内容
小数除以整数的验算
课型
新授课
教学目标
进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法正确地、熟练地进行除数是整数的小数除法计算。
教学重点
正确地进行除数是整数的小数除法计算。
教学难点
熟练地进行除数是整数的小数除法计算。
教具准备
教学过程
一、复习。
1.口算。
3.2÷2=1.6 5.6÷4=1.4 4.5÷3=1.5 7.2÷3=2.4 7.7÷7=1.1 12.6÷3=4.2
2.讲一讲小数除以整数的计算法则。
3.计算。
136÷80=1.7 40.66÷38=1.07 93.6÷24=3.9
1
2、7 1.07 3.9
80)1 3 6 38)４0.６６ 24)9 3.６
8 0 3 8 7 2
5 6 0 2 6 6 2 1 6
5 6 0 2 6 6 2 1 6
0 0 0
二、新授。
1.导
3、入新课。
上节课我们学习了整数除以整数商是小数的除法，今天我们继续来学习了整数数部分不够商1的小数除法。
（板书课题：小数除以整数）
2.出示例题。
计算：22.4÷4 1.8÷12 学生尝试练习,教师巡视，
选择一些典型的竖式计算方法开展讨论。并进行讲评：个位上不够商１，要写`0`
3、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。）教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。
补充1.69÷26=0.
4、065
A. 这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1）
B. 商的个位与十分位都不够商1，商的个位与十分位应该写什么数？为什么？（商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）
C. 用169个百分之一除以26，可根据除数是整数的小数除法法则进行计算。
小结：小数除以整数，根据除数是整数的小数除法计算法则进行计算，除得的商的哪一位上不够商1，就要在那一位上商0。
D.用乘法验算这道题。
三、巩固练习。 1.指导看书。
2.课本第18页做一做。
四、课堂作业。 第20页
5、练习三的第9～11题。
个人修改
笔算：
30÷150
78÷12
69.8÷25
54÷180
做小数除法时要注意什么？
板书设计：
小数除以整数的验算
除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。
教后反思：
计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是人们应具备的基本数学素养。因此在小学数学教学中,培养学生的计算能力一直是非常重要的教学内容。但是不可否认,计算本身是枯燥乏味的。机械的教学使学生感到无趣,算理与算法的枯燥烦琐更使学生生厌,这也是学生对数学不感兴趣的
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