新教师应坚持立德树人以德为先.doc

——兴安盟科右中旗巴扎拉嘎中心校 包斯日古楞
党的十八大提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育”。教师大计，师德为本 国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。
2009年4月9日教育部颁发《关于进一步加强和改进师德建设的意见》2008年提出了《中小学教师职业道德规范》六项要求，2013年7月23日兴安盟教育局也印发了《全盟教育系统师德师风大讨论活动方案》所有这些，为教师的师德建设指明了方向
据我观察，在我们教师队伍中对师德的内涵特别是对人民教师“学为人师、行为示范”的内涵认识不够，做得不实；有些教师对现代教育理论、政策法规和新课程理念学习不够深入，放松了教育规律和依法治教这个准则；有些教师对学生的关爱、尊重和信任认识的偏颇；有些教师对个别学生（双差生）缺乏耐心教育，与家长交流沟通不够；在教学上只注重教书，不注重育人；在教育工作中比上不足、比下有余；在班主任管理上缺乏科学性和艺术性；在日常工作上只求过得去，不求过得硬……
缺乏对为人师表、爱岗敬业、教书育人、立德树人、以德为先的真正理解，降低了自我要求的标准，从而导致了满足于现状，不想高层次上追求。
简要评析是：俗话说：“学高为师，身正为范。”教师不仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的使命是教会学生如何做人。教师的职业是神圣的，是光辉的职业，育人者必先育己 立己者方能立人"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。只有内提素质，才能外树形象。一个老师最重要的是他的师德和言行，只有这最基础的东西做好了，才能起步做一个好老师。
师德是提高素质、干好工作、成就事业的基本前提。因此，理论上要强，思想上清醒，信念上坚定，理想上不动摇。要做到以上要求，应该通过以下三个途径学习：从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想；勤于从书上学，学习师德规范，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 把师德当做一种责任、一种追求、一种乐趣、一种习惯，教师要克服职业倦怠，教育的艺术是影响，追求教育的最优化，树立崇高的职业理想。教师是人类灵魂的工程师，做学生最喜欢的老师，让学生最喜欢的老师是我们孜孜不倦的追求。只有一颗在师德上不断进取的心，才能不断的提升自己的业务水平，给自己充电，不让自己落伍
如今教师的工作量大，工作强度高、工作任务繁重，不但要抓好孩子的教育工作，还要注重孩子的身心健康。敬业爱岗、为人师表，是教师起码的职业素质。要做一个成功的教师，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。必须首先学会做一个成功的普通人。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都对教师提出了新要求。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
师德要求教师没有理由不去真心诚意奉献自己无私恒久的爱，有这样的理念，教师才能转换视角去服务：把“挑剔”变成欣赏，把“批评”变成“引导”，把“教程”变成“学程”，把“居高临下”变成“平起平坐”。要有吃大苦，耐大劳的韧劲，要有战胜困难，百折不回的拼劲，钻研教材，突破自我的巧劲；发扬爱岗奉献，不计名，不计利，踏实工作，怀着“捧一颗心来，不带半根草去”的信念，为学校教育孜孜以求，求得学校教育迸发青春活力。
俗话说：“学高为师，身正为范。”教师不仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的使命是教会学生如何做人。教师的职业是神圣的，是光辉的职业，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是学生人生可靠的引路人。
教师的师德已经成为教师成长的深情呼唤，成为教师职业幸福的不竭源泉。唯有师德高尚，人格有魅力，实现生命价值，也才会感受幸福。以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在师德方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
播种梦想，收获希望。履行好教书育人的职责，当一名合格的农村小学蒙语文教师，是我的梦想，要让梦想照进现实，必须需要坚持坚韧不拔的毅力，需要坚持不懈的行动，我要老老实实地做人，扎扎实实地做事，在教学实践中锤炼自己的教学智慧。凭着自己的师德、知识和能力，脚踏实地，超越自我，追求卓越，力求完美，持之以恒地朝着既定的目标迈进，一步一步地实现每天的小目标。最终实现大目标。
作为一名教师，我要有崇高的理想和信念，学无止境、学海无涯、滴水穿石、发奋图强、勤能补拙，以先进理论为指南，以课改理念为导向，以学生学习为主体，以实践经验为财富，以教学反思为钥匙，以学思结合为途径，抓好自己的师德，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求，善待每一位学生，发展每一位学生。