1、 三步上篮教学后的反思
作为一名一线教师，三步上篮是常用课。在教研组赛教时我就不以为然的准备写教案，说课稿，还准备了教学挂图。
在课程的设计中，我首先让学生练习原地的运球，行进间的运球，行进间运球急停双手接球等。其次还练习了，原地的三步上篮跨步姿势，运球一次三步上篮的姿势，运球到标志线后接球三步上篮 等。最后还为学优生准备了单独的练习场地，让他们可以展示自己的风采，（行进间单手低手上篮、高手上篮、运球后转身三步上篮，勾手上篮等等）。还给每个场地都准备了挂图示范，让每个小组的学生都有看图学习、相互讨论、模仿练习、相互指正的学习
2、机会。
第二天去上课见过学生，准备好教学场地、器材后。鸣哨上课了。一切都像我教案安排好的一样循序渐进，学生的练习也很认真，按照备好的教案一步一步的接近教学的重点---三步上篮。但是由于我的疏忽，在练习的过程中忽略了一个重要的教学环节-----三步上篮的示范讲解。也就是双手接球后起跨腿的固定练习。这应该在集体教学中充分体现，但我恰恰忽略了这一点，一大二小三起跳。这如数家珍一样经常挂在嘴边的学习口诀偏偏在实际教学过程中遗忘了。可能是平时上课不太注意细节，可能是赛教课有点紧张，我竟然把自己备好的课程给遗忘了，虽然在以后的小组练习时候我分别给每个组都做了师范还强调了接球瞬间起跨右腿的要求，但明显没有集体练习时学生的掌握情况好。在随后的说课过程中，我把它设计成了学生的练习心得和学习收获，但我其实知道是自己遗忘了一个教学环节。
虽然这次的赛教我也算是取得了好的成绩，但我还是会时常自责：教学无小事，在教学过程中一定要谨慎，不要以自己的能力估量学生的能力，一定要把握教学重点，讲清楚要点，示范讲解要紧贴教学内容。另外更重要的一点是，经常参与各级各类的比赛，加强业务能力及教学能力。其次还告诫自己。不能大意，要把每节课都当作示范课、赛教课来对待，才能做到临危不乱。最后想与各位同仁共勉：胆大心细不出错，多学多练有成绩
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
