1、用爱心浇灌他
同学们好！今天这节课请大家打开我们的语文课本，翻到第一单元的综合性学习，咱们来看看本单元的作文训练主题是？话音刚落，同学们就一口同声的答到：“母爱”，那今天这节课就请大家以“我的母亲”为题写一篇文章600字左右的作文，要求文章必须有真情实感。
同学们听到这个题目后，几乎每个人的脸上都露出了自信的笑容，我也很期待孩子们的优秀作品。可就在这时，从最后一排传来一句：“我不会写，可不可以不写？”，我便追问一句：“谁不写？为什么不写？”谁知这个孩子理直气壮的站起来说：“我不写，我早就没和妈妈在一起了。”我知道此时的这个孩子能站起来当着全班同学的面，说出这样的话，他一定是鼓足了勇气。
2、
为了不影响其他学生的构思和写作，我也就此闭上了嘴巴。课后便和一位老师聊起这个孩子，这位老师告诉我：“这个瘦高帅气的小伙子，是从武校刚转回来的，在他不到三岁的时候他的亲生母亲被他的亲生爸爸用刀给砍死了，父亲随后坐牢。”听到这里，我不禁想到，面对这样一个长期缺乏管教或是缺乏关爱的孩子，此时的我应该怎么去做？我思考着……
饭后，我把他叫到我的办公室，还没等我开口，他就很坦诚的告诉了我，他不写这次作文的原因，当说到他父亲还在坐牢的时候，那一刻他哭了，他哭得很伤心，就在这一瞬间，我感觉到我面前站着的这个孩子内心很脆弱，看得出他很渴望那份爱，清楚地意识到这次作文的题目安排的有点不
3、妥，可能已经伤害到和他一样缺少母爱的孩子。就在此时，我内心产生了另外一种想法，孩子既然这么不敢面对现实，我为何不尝试着——用爱心来改变他。
于是，我让他坐在我的身旁，便和蔼的对他说：“孩子，虽然你不像其他同学那样时常得到父母的疼爱，但是你身上却有着有其他同学没有的东西，那就是坚强和乐观。”他慢慢的抬起头来冲我点点头，我便用手轻轻地拍了拍他的头，笑着对他说：“我们可以以朋友的身份聊聊吗？”孩子笑了，于是我慢慢的生活中的一些细节去疏导他，并指导他如何尽快的来适应这个陌生的环境，取得学习上的进步，并根据他的实际情况给他安排了每天的学习任务，等等。就这样我好像得到了他的信任，在离开办公室前他笑着冲我
4、说到：“老师，我可以叫你一声姐姐吗？”，我的回答是：“如果你愿意，那当然可以。”
接下来的日子里，不管是学习还是生活上，一旦遇到困难，他都会在第一时间找到我，和我敞开心扉的交流，而我也像朋友一样的关心着他，就这样，一年多过去了，他由一个不爱说话，闷闷不乐、甚至愁眉苦脸的男孩变成一个活泼开朗、善于交流的孩子。更让我吃惊的是，他的学习热情始终保持着，成绩一直在提高。
对他今天的改变，作为老师从内心感到高兴，从此我便与他共同分享着生活的喜怒哀乐。孩子的成长，更让我认识到，教师的言传身教，对学生的影响是多么的重要。我的几句平常话，却成了他生活和学习的动力。可见教师在学生遇到困难的时候，设法去用“爱心”改变，定会使学生受益终生。有时教师的一句话，会关系到学生的一辈子。
由此，我也深深感悟到：每个孩子都是一朵需要爱心浇灌的花，他们的心理很脆弱，情绪易波动，所以需要正确的引导和爱的鼓励。我想只要我们用爱心去浇灌这些孩子，尊重这些孩子，我们就一定能找到开启学生心灵的钥匙。
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