1、最受尊敬的人
教学目标：
引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过观察抓住人物的主要特征，用绘画来表现心目中最尊敬的人。
教学重难点：
如何观察人物的主要特征。
如何表现人物的主要特征。
教学过程
一、谈话导入
引导学生说一说：谁是最受尊敬的人？为什么？（并板书课题）
二、探索新知
教师：生活中有很多值得我们尊敬的人，现在就让我们走进他们，来看看他们都是谁。
1．教师出示图片，引导学生分析、讨论。
依次出示图片：解放军、消防员、医生、纺织工、环卫工、农民、农民工、警察的图片。
提问： 这些图片展示的是什么职业的人？
（引导
2、学生分析、讨论。）
提问：他们都很受人尊敬，你们知道为什么吗？
小结：不是只有干出轰轰烈烈的事业或在社会上做出突出贡献的名人才值得人们尊敬，生活中默默无闻地为他人做好事，进行奉献的普通人也同样值得人们的尊重。
2．组织学生分析人物的特征。
提问：如果你想将你心目中最尊敬的人画出来，该抓住他们的哪些特征？刚才欣赏的那些不同职业的人物，你是怎样一下子认出他们的？（小组讨论）
教师总结：人物特征，服饰、环境、物品。
3．猜一猜。
出示不同职业人物图片，让学生猜一猜他们是谁？并说出理由。
4．引导学生欣赏教材中的作品。
教师：请注意观察，这些肖
3、像作品都抓住了人物的哪些特征？
（引导学生分析、讨论）
教师总结：通过人物的衣着和工作环境等。例如：军人这个职业可以通过军人的迷彩服来表现，如海军的背景可以是大海。
出示学生作品2
教师提问：作者怎样抓住交通警察人物特征的？
总结：服装、以及背景的热闹的马路与红绿灯。
出示学生作品3
教师提问：作者怎样抓住军人的特征的？
总结：军装、以及背景。
三、能力反馈（学生动手实践）
提问：肖像画到底该怎么画呢？
播放动画《肖像画的绘制方法》，引导学生欣赏，启发学生创作。
教师：通过动画，我们知道了画肖像画的方法，那还等什么，赶快用你们手中的画笔画出自己心
4、目中最尊敬的人吧！
作业要求：根据自己的感受，画一幅自己最尊敬的人的作品，要表现出人物的特征和职业特点。
步骤提示：
1．在画纸上用铅笔构图，注意构图饱满。
2．突出人物的职业特点。
3．选择适用的工具：如水彩笔及油画棒进行涂色，使画面完整。
学生创作，教师指导。
四、作业评价
引导学生自评、互评：
1．你的作品是怎样表现人物特征的？
2．谁画的人物职业特点明显？
学生互相欣赏、评述作业，将优秀作品进行全班展览。鼓励学生好好学习，长大做一个在社会上受尊敬的人。
五、本课总结：
我们今天用绘画的方式来表现自己心目中最尊敬的人。生活中有很多很多的人都值得我们尊重。大家应该向这些人学习，也做一个让人尊敬的人好吗？
六、拓展延伸
考虑一下，还可以运用什么方法表现“最受尊敬的人”？（拼贴、泥塑等方法） 出示图片泥塑、拼贴的人物作品。
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