雏鹰争章活动计划.doc

1、一．指导思想
　　雏鹰争章活动以中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导，以提高我班少先队员的全面素质为目标，根据学校雏鹰争章要求，结合本班实际，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动””，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪的合格接班人。　　
二．活动参与对象：六年级全体队员 　　
三．争章内容：　　本学期根据班级的实际情况，设立廉政章、诵读章和特色章。　　
四．争章办法：
　　 1．明确要争的章目。
　　 2．自已制定目标和要求。
　　 3．自己主动争章。
　　 4．雏鹰争章活动的基本操作原则：上有辅导员坚强的领导与精心合理的辅导，下有少先队员完全的独立、自动与创造。
五．获章标准：
　　（一）廉政章
　　　　六年级——诚信：
　　　 1.懂得“诚信”的含义。　
　　　 2.言行一致，学会负责，认真履行《诚信公约》。（《诚信公约》附后）　
　　　 3.能搜集几个诚信做人的故事，并能与伙伴交流。　
　　　 4.能利用上网、读报、看书等方法搜集有关于诚信的格言警句3—5条。　
　　　 5.能开展诚信小日记记录活动，每人每周制订一个自律格言，每日记录自己的诚信表现，周末进行自我小结和自我评分。　
　　　附《诚信公约》具体内容：
　　 1、不说谎话，勇于承认错误，知错就改。
　　 2、不随便拿别人的东西，借别人的东西要及时归还。　
    　 3、公私分明，公家的东西不能归私人所有。　　
　　 4、拾到东西要交公，别人的东西不能归自己所有。　　
　　 5、努力学习，按时认真完　成　老师布置的作业，不抄袭。　　
　　 6、独立考试，认真答题，不作弊。　　
　　 7、答应别人的事要认真按时完成，做不到的事情不要逞强答应别人。　　
　　 8、要守时守约，言而有信。　　
　　 9、遵守《小学生日常行为规范》，做到老师在和不在一个样，校内和校外一个样。　　
　　 10、尊敬长辈，听从父母的正确教导，不欺骗父母。　　　　
       （二）诵读章
　　　　六年级：　
　　　 1．具有浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 　
　　　 2．每天坚持课外阅读30分钟以上，休息日坚持每天一小时。每周完成一篇课外读书笔记、两篇课内读书笔记和一则周记。　
　　　 3．熟练背诵高年级必背古诗25首。读完必读课外读物12本。 阅读量100万字以上。 　
　　　 4．学会速读的方法，掌握质疑的方法，具有一定的挑选读物的能力。　
　　　 5．学会精读、略读、默读、浏览等多种读书方法。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。　
　　　 6．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。　
　　　 7．能逐步理解、鉴赏文学作品，受到高尚精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
　　　 8．积极参加学校举办的“书香校园”活动，完成读书活动规定的任务。
　　（三）特色章：根据蝉鸣社团科目设置，由学生根据自己的兴趣、特长自主选择。　
　　　 1、书法章：
　　　　软笔书法争章目标：
　　　　（1）每次上课能带齐所需的书写工具。
　　　　（2）上课能认真听讲，认真书写。
　　　　（3）按时完成作业，每节课的作品能及时上交。
　　　 2、纸艺章：
　　　　纸艺争章目标：
　　　　（1）课前能带齐所需的材料和工具。
　　　　（2）上课能认真听讲，组员之间能团结合作。
　　　　（3）会依照例图仔细完成每节课的作品。
　　　　（4）每一次的作品能及时上交。　
　　　 3、腰鼓章：
　　　　（1） 能提前到达腰鼓练习教室做好准备，有浓厚的学习兴趣。
        　　（2） 学习态度认真，练习刻苦。
        　　（3） 能够熟练掌握老师所教的基本内容。
  　　 4、结艺章：
　　　　（1）课前能准备好制作中国结的各种材料。
        　　（2）对中国结的制作具有浓厚的兴趣，有潜心钻研的精神。
        　　（3）能在教师指导下，完成作品，并能帮助其他学生。
        　　（4）每一次作品都能及时上交。
 　　六、活动实施步骤、具体措施：　　
       实施步骤：
　　第一阶段：宣传启动，选章定章
　　 1．讲讲争章小故事，了解争章的意义。
　　 2．了解四年级的争章内容，两枚基础章和一枚特色章。
　　第二阶段：策划活动，实践体验　
    　 1、充分利用大课间活动、晨间谈话、班队课时间，根据队员所选章目开展丰富多彩的活动。
　　 2、及时填写争章记录表，做到天天有记录，周周有反馈。
　　第三阶段：成果展示，通过考核
　　 1、开展“雏鹰起飞——争章成果展示”主题班会
　　 2、根据记录情况，进行总结、考核　　
      第四阶段：佩章护章，继续攀登
　　对争章达标，通过考核的队员颁发奖章。
　　具体措施：　　班级雏鹰争章活动是这样展开的。首先做好争章记录工作，每组每周有一张争章情况记录表，将每天的情况进行评价，一周结束由辅导员总结评价达标情况。其次在班级建立雏鹰争章园——心随章动，每周一的午间谈话，根据争章记录表对上周争章情况进行总结，并在争章园中进行反馈。这样一周中每人的表现如何在争章园中看得一清二楚。每月在争章园中得四颗星以上的，在月底颁发初级章，学期结束得到三枚初级章的队员就可颁发高级章，并到学校大队部换取正式奖章。　　
        另外，在个人争章的基础上，进行“优秀雏鹰小队”评比，方法如下：将一个月中每小队全部组员获得的小印章总数相加，最多的一个组被评为“优秀雏鹰小队”。　

2、一、指导思想：
     从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章， 鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。
二、基本原则：
    1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级学生的基础必修章为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动学生参与的积极性。
     2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定班级特色章目：社会实践章、创新章、阅读章。引导学生按照各自的特点和条件努力争章。
     3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先学生在参与中受教育，在训练中长才干。
     4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励学生特长的发挥。
三、实施程序：
    定章、争章、考章、颁章、护章。
四、实施办法：
      以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要求，根据学生的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动去争取。
2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动及自我管理能力相结合。
3、考章：设立考评人员，以考评人员及各科教师的观察相结合。考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。
4、颁章：每周颁章一次，在周一的班主任时间。
5、护章：获章以后，以各科教师及班级学生为监督，对获章在进行中期管理，若有差池随时可摘其章数。
五、奖章及获章标准：
“文明礼仪章”获章标准： 1．知道基本礼节（升国旗时要立正敬礼，进出校门见到老师要立正问好，出门、回家见到父母要打招呼等）。 2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。 3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

“学习习惯”获章标准： 1．课前准备好学习用品，上课铃声一响马上进教室安静地等老师上课。 2．作业及时完成，不拖拉，字迹清楚。 3．学习有明显进步。
“岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。 2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。 4．分享为集体为他人服务的快乐。

“体育锻炼章”获章标准：1、能认真上好体育课和活动课2、能认真做两操。3、会一项棋类或球类运动。 4、有一项以上体育强项。5、在体育运动会上有出色的表现。
“社会实践章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。 2．参加中、小队组织的社会考察活动。 3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
“阅读章”获章标准：1、 有读书、报的习惯，有读书摘记本。2、每周读一本课外书。3、 能背诵和默写规定篇目的古诗词。