1、真理诞生于一百个问号之后
【学习目标】
1、自学“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、说说科学家是怎样从生活细微之处发现问题进行探索研究的。
【课前准备】
教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、科学技术的发展为我们创造了多姿多彩的生活，离不开科学家们无私的贡献，能说一说你知道的科学家有哪些？
2、科学家们主为什么能够取得了伟大的成就吗？（学生自由发言）
3、大家知道的还真多，今天我们一起来认识一下科学家们是怎样来发明研究的
2、板书课题：真理诞生于一百个问号之后】
4、下面我们一起来学习课文，学完之后，你对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要注意读准字音、读通句子。【出示阅读提示】
2、词语认读。【出示生词幻灯片】
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶
① 指名读词语。【相机纠正误读、发音不准的词语】
② 齐读一遍，注意读准前后鼻韵。
3、读课文，用自己的话说说你知道了什么。【学生自由回答】
① 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球
3、的自转有关。
② 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。
③ 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡着的人眼球转动时都表示在做梦。
三、细读课文，找出规律。
1、引导思考、质疑，引导小组合作、探究。
① 读了课文以后，你印象最深的是哪里，读一读，然后说一说你的看法。
② 读了课文以后，你有疑问吗，提出你的问题。
【学生提出问题后，先由同学之间讨论，互相帮助解答，教师适当点引，让学生自己得出答案。】
2、请同学们在小组里交流自己的发现，讨论存在的疑问。
3、现在请同学说说交流后自己的认识。
三个故事都是讲
4、生活中的偶然发现的问题；科学家发现和发明的故事；说明“真理诞生于一百个问号之后”。
5、教师引导小结。
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。【出示幻灯片，填表格，分析比较。】
6、分析要点，明白事理。
① 师：这些的事例告诉我们科学并不神秘，真理并不遥远。
但是只要不断的提问，就能发现真理吗？大家讨论一下，然后汇报。
② 教师倾听学生发言，汇总整理，适时引导。
三、总览全文，叙说感受。
1、读了科学家的发明故事之后，你有什么感受？说一说。
① 知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。
② 科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。
2、下面请大家把自己印象最深的句子摘抄在词语积累本上。
四、全课小结
从今天以后，也希望同学们细心观察生活中细小的事情，多多探寻答案，做生活的有心人。
下一节课我们继续学习对含义深刻的句子的理解，写一写读后感。
【附：板书设计】
真理诞生于一百个问号之后
追根究源
见微知著
司空见惯的事情 善于发问
不断思考
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