1、交互式电子白板教学设计魏尧银教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入环节 美国迪尼斯动画片花木兰导入新课播放美国迪尼斯动画片花木兰引发学生强烈的兴趣，增强对花木兰的钦佩感白板直接播放精彩片段，利用白板对视频的调控功能检查预习字词的读音及含义白板投出重点字词，学生到白板扮演积累重点文言知识，巩固字词基础字词直接呈现，节约时间；学生板演，增强互动，提高兴趣整体感知播放视频朗读播放视频朗读，学生跟读提高学生的朗读水平，以读促悟利用白板对视频的调控，引导学生发现朗读的技巧与规律内容探究详略安排课文结构运用呈现与板演补充连线的动态形成方式突破重点把握课文内容，感受详略
2、安排的作用部分内容的呈现节约时间，连线板演增进互动，结构图的动态形成有利于突破重点。语言探究修辞的运用白板呈现修辞特点，学生温故知新，学以致用了解各种修辞及作用，突破难点部分内容直接呈现，提高课堂教学效率课堂达标检测课堂所学达标测试题巩固所学，了解学生掌握情况白板呈现问题，学生板演答案，提高效率 教后反思应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？ 1. 插入视频 效果：吸引学生，调动学生对木兰的兴趣 2. 白板批注功能 效果：让学生到前台板演，增强互动，提高效率。 3. 白板的缩放功能 效果：增加白板内容容量，依据学生的需求，随时调出所需内容。应用交互式电子
3、白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？文言知识的积累：学生课前预习，白板出示预习检测内容：字音、字形、字义，学生板演重点内容，依据学生掌握情况进行学习。 诗歌朗读：播放朗读视频激发学生兴趣，学生听读揣摩诗歌的感情，选择最喜欢的段落朗读，白板隐藏诗歌所有内容当学生选择自己喜欢的内容时教师随即拖出放大，所有同学共同欣赏，提高效率。教学反思应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。白板的缩放功能可将大量内容隐藏，并依据学生课堂所需随时选择，解决了ppt必须依照一定次序播放的问题。如本课学生朗读自己喜欢的段落这一环节，教师可依据学生的需要缩放不同段落。白板的批注功能解决了教师给学生作批注示范的问题。如本课教师教会学生如何朗读时，出示某段内容，然后在白板上给学生做批注的范例，形象、直观。Power by YOZOSOFT
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
