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让读书的好习惯伴你左右
中年级教研组
不知不觉我们走进了深秋，走进了这承载着希望与丰收的季节，让我们来分享阅读，享受阅读。我总觉得，语文教师最重要的事情是让学生热爱阅读。童年是人生的根，在此时培养阅读的兴趣与习惯比什么都重要，而现在，在声色光影的干扰下，很多孩子难以平心静气地面对一本书了，作为孩子们的老师有义务，更有责任把孩子领进书的世界，去享受书的润色，感悟书的魅力，同时让学生爱上读书，养成读书的习惯。
一、 用书籍独有的魅力，感染学生，激发学生的读书兴趣。
诚然，“牛不喝水强按头”生硬强制地让孩子读书，只能让孩子离书本越来越远，要养成读书的习惯，首先要培养读书的兴趣，从兴趣入手，慢慢养成习惯。培养兴趣的方法很多，但作为教师我们可以通过朗读来培养阅读兴趣，教师每天为学生朗读好的文章，持之以恒学生会感悟语言的魅力和神韵，产生想读书的愿望。同时教师在朗读时做个细心人，看看孩子们喜欢听哪方面的内容，教师投其所好，在教室的图书角，在学生的生活空间，尽可能将这些阅读材料放到他们容易读到的地方，让他们随时阅读，注意力被书吸引着，这样不知不觉中进入阅读状态。日久天长，学生就会慢慢养成读书的兴趣，有了这种兴趣做导向，剩下的就是用坚持来成就习惯。
二、五个“坚持”成就读书习惯。
（一） 坚持每天读书。在校内每天利用下午上课前的十分钟，请同学们坚持看看教室图书角的书，什么《儿童文学》《少儿百科全书》等等，什么少儿读物都可以，只要学生肯打开书本，肯坐下来读一读，哪怕是一句话，也是一种收获。
（二） 坚持每天摘抄一点。俗话说“不动笔墨不读书”让每位学生准备一本《读书笔记》，《摘抄本》将每天阅读中的收获，做一定的积累，记载。时间长了。这种记载会从量变到质变，即使语言再愚钝的孩子也能感受到语言的魅力。还记得前两天的作文课上，孩子们在写第二篇关于秋景的作文，班上的海军同学语文基础薄弱，平时很少阅读，一提起写作文他就皱起了眉头，不知如何是好。作为他的老师我也着急，但我也深知写好作文没有捷径，只能多读，多积累。为此，课上我鼓励他去看看自己的摘抄本，说不定会有收获。果然在看过摘抄本后，海军同学拿起笔写下了：“秋天是丰收的季节，大地变成了金黄色，瞧！那片片落叶翩翩飞舞”等等。而这些句子恰恰是前一天同学们积累摘抄的。两节课后他交了作文，虽然文章写得不尽人意，但我相信他一定知道了《摘抄本》的作用，我也相信《摘抄本》会陪他走过一段艰辛的作文之路，而这路上一定会有我，搀扶着他，慢慢陪他走过。
（三） 坚持每周交流一次。每天在读书，相信一周会有收获，大家来交流交流，不要闭门读书，说出你的想法，谈出我的体会。大家进行思想的交流，智慧的火花会发生碰撞，便会催生新的思想。这种交流会让读书进入更高的境界。
（四） 坚持“亲子互读”。人们常说教育的主阵地在学校在课堂，但我要说：孩子的教育成败百分之九十在于家庭，什么样的家庭就能塑造什么样的孩子。据统计，孩子在家里坚持每天和家长读书半小时的效果要比在学校读书一小时强的多。这就需要我们的家长，以书为伴，营造家庭读书氛围，引领孩子走进书籍。
（五） 坚持教师用自己的言行去感染学生。俗话说：“没有感冒的人是无法将其感冒传染给他人。”教师想让学生养成读书的习惯，我觉得，首先是自己要做一个热爱读书的人，自己要养成读书的习惯，用自己的习惯去影响学生，去感染学生，尤其对向师性很强的小学生来讲，这种方法很奏效。每天时不时的把自己读到的文章，句子读给学生，与他们一起分享阅读，同时又让学生知道：我有一位爱读书的老师。我有一位每天在读书的老师。我也要读书。
是的，请别小看这小小的“坚持”，据资料记载：“一种习惯最快需要二十一天，最长需要四十天，就可以养成，但需要巩固，坚持才能保持终生。
平凡的小事坚持做多了就是不平凡。简单的事情做多了就是不简单。读书也一样，如果我们每天坚持有一定的时间保障，有种类齐全的书籍提供，再有老师和家长的引领，用行动写好“坚持”，相信我们从书籍中获得的不仅仅是知识，更多的是润色我们人生的养料，那时，我们的孩子，会把阅读当作一种享受，会用阅读把自己的生活装扮得更加诗意，幸福！