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评教评学反思
赵露
一、具有随和的个性和年轻化的心态
中职计算机教育面对的学生为青少年，青少年的个性比较活泼，开朗。要做一名合格的计算机老师，必须能与学生形成一个整体，而不能脱离学生，这就要求老师具有比较年轻的心态，能够融入学生。此外还要保持随和的心，因为教学中所面临的学生性格各异，如果计算机学不好，很多学生会认为计算机很枯燥无味，从而产生逆反的心理或者和老师发生顶撞。这时，作为一名老师必须能够学会教育学生，引导学生，与学生接近并走进学生的心灵，通过与学生的交流，来化解学生心中的厌烦情绪。美国心理学家罗杰斯说得好：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。

二、具有发散的思维方式
在生活中，具有良好发散思维的人，可以举一反三。而学习计算机，用一种发散的思维，则可以以一变应万变，这决定了计算机教学中发散思维的重要性。发散思维用哲学的观点去看即具有普遍联系观念。在计算机教育中，教师的发散思维尤其重要，具有发散思维的老师，可以在课堂上旁征博引，让学生懂得知识的相互联系性，懂得掌握规律的作用，由一题联想到其它，从而不断激发学生学习计算机的兴趣。同时良好的发散思维对创新具有重要作用。重视计算机思想方法, 强化发散思维的训练，对问题用不同的观点进行多方面、多层次的发散思维, 包括认真的反思, 是创新的核心步骤。

三、要善于肯定人
对于中职计算机老师来说，在课堂教学中，要善于肯定学生的思路，引导学生，而不是打击学生。对于回答错误的学生，要善于肯定他的某些解答思路，从而转折一下，提出正确的解答方法，这样既能使学生知道错在哪里，又能使学生了解应当如何做；既能挽回学生的面子，又能树立学生下次做对的信心。

四、具有良好的语言表达魅力
苏霍姆林斯基说: “教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。” 语言是教学思想的直接体现, 是教师使用最广泛、最基本的信息载体, 是教师完成教学任务的主要工具。在当今提倡和探索有效课堂的教育改革活动中, 作为一名计算机教师也要清醒地意识到: 自身的语言功底将直接影响教学的有效性。好的老师可以把计算机课讲的妙趣横生，而不善于运用语言的老师，则可能就书论书，将课讲的死气沉沉。在语言运用方面，要善于运用青少年比较感兴趣的语言形式，引用问题或列举问题，也可以引用青少年经常接触的话题。语言表达的魅力来源于长期的积累和自我个性，是教师挑战的重要素质。教师的责任是: 不断完善自己的教学语言, 达到科学性与艺术性的辩证统一, 让学生的生命在课堂上神彩飞扬！

综上所述，作为中职计算机老师，如何教好中职计算机，要能够适合学生，创造良好的课堂氛围。学校是一个公益性的单位，而学生是学校老师的客户，只有适应好客户的特点，并且不断提升服务者的素质，才能使得教学相长，才能教好这门专业课。