1、灵山县化龙中学2016年秋季学期 八年级 语文 科（第16周使用）主备人：劳香兰 班别： 姓名： 小组：课题二十四、明天不封阳台课型新授课课时1课时学习目标1、理清文章的线索，整体感知课文。 2、学习简洁而传神的描写。3、培养与自然和谐相处、共同发展的思想观念。重点学习简洁而传神的描写。难点培养与自然和谐相处、共同发展的思想观念。 学法指导 1.朗读法 2.讨论交流法 预习案一、改下列加下划线的生字注音。 霓 虹灯( ) 倏 然( ) 耽 搁( ) 悖 论 ( ) 温 馨( ) 咆 哮( ) 龟 裂( ) 孵 化( ) 喧 嚣 ( ) 自 给 自足 ( ) 二、自读课文，了解课文大意。 探究案
2、（我思考，我收获！）一、自由朗读课文，理清文章的线索。思考： 1、关于明天封不封阳台，“我”的态度发生了怎样的变化？请在文中画出相关句子整理我态度变化的过程。 二、请同学们用自己喜欢的方式读课文，同时思考下列问题： 1、“封”与“不封”阳台的原因各是什么？请在文中划出相关的句子。 2、这是一只怎样的鸽子？请在文中划出描写鸽子的语句。 3、这篇文章作者想表达一个怎样的主题？请在文中画出本文的中心句。 检测案一、品味语言：写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。读读下面两句描写鸽子眼睛的话，思考问题。1、我蹲下身子，果然看见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 思考：鸽子的眼睛为什么“惊恐”？身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？ 2、 鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句 思考：鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？从“目光是那样令人怜爱”来看，鸽子有什么心理活动？ 巩固案（相信自己，你会更棒！）1、 设计一条有关环保的标语。（不超过20个字） 2、完成学练优第71页的第15题。 设计者： 设计时间： 审核： 审批： （第 1 页，共 1 页） 科研处 制
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