1、24.1.1 圆班级_姓名_学习目标:1.让学生在探索过程中认识圆,理解圆的本质属性. 2.了解弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等有关的概念,理解概念之间的区别与联系。活动一,情景引入圆是生活中常见的图形,许多物体都给我们以圆的形象. 1.你还能举例说明我们生活中哪些物体是圆形的吗?2.为什么人们把车轮都做成圆形的呢?从本节课开始,我们将会更清楚地了解圆以及一些相关的概念和性质.活动二,探究新知 (一)探索圆的概念1.请你用圆规画一个半径为2cm的圆.2.你能利用棉线和铅笔试着画一个半径为2cm的圆吗?试试看。于是由上面两种画圆的过程,我能说出圆的形成过程。即:运动论(动态的圆)
2、_3.在你画的圆中量一量,圆上任意一点到圆心(定点)的距离相等吗?为什么?反过来,平面到点O的距离半径(定长)的长的点都在圆上吗?我经过测量,得出如下结论:_于是我进一步理解了圆的概念:集合论 (静态的圆)_.以O为圆心的圆, 记做“”, 读做“”.(二)探究圆的相关概念 我通过对课件的观察与理解。知道了如下的相关概念:OABC图1(1)弦和直径:叫做弦,叫做直径.如图 1,、是弦;是直径.(2)弧:叫做弧,叫做优弧,叫做劣弧.用符号表示图1中各条弧._ _ _(3)叫做半圆 ;_叫做等圆;叫做等弧;活动三,运用新知 矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O.求证:A,B,C,D四个点在以点O
3、为圆心的同一个圆上。ODCBAE活动四,巩固练习) 找出图中所有的弦与弧.弦:_弧:_活动五。拓展延伸图所示,边长为12m的正方形池塘的周围是草地,池塘边A,B,C,D处各有一棵树,且AB=BC=CD=3m,现用长4m的绳子将一头羊拴在其中的一棵树上,为了使羊在草地上活动区域的面积最大,应将绳子拴在( ) AA处 BB处 CC处 DD处活动六,当堂测试1.到定点O的距离为5的点的集合是以_为圆心,_为半径的圆.2.O的半径为2cm,则它的弦长d的取值范围是_.3.下列命题正确的是_.A.直径不是弦 B.长度相等的弧是等弧 C.圆上两点间的部分叫做弦 D.大小不等的圆中不存在等弧4.下列说法中正
4、确的是_.A.弦是一条直径 B.过圆心的线段是直径C.圆内任一点到圆上任一点的距离都小于半径 D.半径相等的圆是等圆5下列说法错误的有_.经过P点的圆有无数个; 以P为圆心的圆有无数个;半径为3cm且经过P点的圆有无数个;以P点为圆心,以3cm为半径的圆有无数个.6.下列命题是假命题的是_.A半径不是弦. B等弧所在的圆为同圆或等圆 . C圆心相同的圆是同心圆 . D圆上任意两点间的部分叫弧.7以O点为圆心画圆可以画_个圆,以4cm为半径画圆可以画_个圆8、下列图形:菱形;平行四边形;矩形;等腰梯形中,四个顶点在同一个圆上的是_(填序号)9、O中若弦AB等于O的半径,则AOB的形状是_.10.
5、O1与O2的半径分别是r1和r2,且r1和r2是方程x2ax10的两个根,如果O1与O2是等圆,则a的值为( )A、a-2或a2 B、a=2 C、a=2 D、a= - 211.在A地往北80m的B处有一幢楼房,西100m的C处有一变电设施,在BC的中点D处有古建筑,因为施工需要在A处进行一次爆破,为了使楼房、变电设施、古建筑都不遭到破坏,问爆破影响面的半径应该控制在什么范围内?(爆破影响面大致是圆形)12.已知四边形ABCD是菱形,设点E、F、G、H是各边的中点,试判断点E、F、G、H是否在同一个圆上,为什么?又自AC、BD的交点O向菱形各边作垂线,垂线,垂足为M、N、P、Q点,问:这四点在同一个圆上吗?为什么?