校园欺凌专项整治督导学校自查表.docx

武宁县中小学校园欺凌专项整治督导学校自查表
学校名称：（盖章） 自查人员签字：

自查时间：

督查内容
观 测 点
分值
督查方式
自查详细情况
自评分
一
健全
机制
（一）
培训机制
1.中小学校长、学校行政管理人员、班主任和教师等培训中有学生欺凌预防与处置专题面授的内容。
5
查资料及培训记录
有专门培训，次数不多
4
（二）
考评机制
2.将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入文明班级创建标准。
5
查学校考评方案及结果
已纳入考评
4
3.将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入学校行政管理人员、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。
5
纳入考评
4
（三）
依法治理
4.建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度，明确法制副校长或法制辅导员防治学生欺凌的具体职责和工作流程。
5
查制度、职责及工作流程
制度已上墙
4
5.积极主动开展以防治学生欺凌为主题的法治教育，学校规章制度中有防治学生欺凌内容。
5
利用班会、课间操训话等多种形式进行法治教育
4
二
有效
预防
（四）
专题教育
6.中小学校通过集中开展教育、在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。　　
5
查专题教育过程资料
班会、思品课等
4
7.学校共青团、少先队组织配合学校开展好法治宣传教育、安全自护教育。
5
召开春季安全大会进行法制宣传教育
4
（五）
家长培训
8.加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。
5
查家长会培训内容及图片
家长培训尚未完整
3
（六）
日常管理
9.学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会（高中阶段学校吸纳学生代表）。
5
查组织机构、相关制度，现场察看监控系统。
正在进行中
3
10.推进校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查机制。
5
校园内有监控
5
11.学校制定防治学生欺凌工作各项规章制度，主要包括：相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。
5
有制度、有预案
4
（七）
定期排查
12.定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。
10
查学校专题排查记录。
德育处进行过专项调查
9
三
依规
处置
（八）
规范处理
13.由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。
5
查德育处认定处理记录资料。
尚未发现欺凌事件
5
14.按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对校园欺凌事件及时进行调查处理。原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。
5
尚未发现欺凌事件
5
（九）
处理申诉
15.学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、事件比较清晰的，以学校学生欺凌治理委员会的处理结果为准；确需复查的，报局安稳办组织学校代表、家长代表和校外专家等组成调查小组启动复查。
5
查阅欺凌事件处理记录，
尚未发现欺凌事件
5
16.启动复查程序的，在复查工作结束后，及时将有关情况报局安稳办备案。
5
尚未发现欺凌事件
5
17.涉法涉诉等案件，应第一时间明确告知当事人，引导其及时纳入相应法律程序办理。
5
尚未发现欺凌事件
5
（十）
强化教育
18.学校根据实际情况，制定一定学时的专门教育方案，并监督实施欺凌学生按要求接受教育，同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。（附《校园欺凌事件情节不同情形及相应惩戒措施》）
10
查欺凌学生教育惩戒案例及记录。
利用班会等形式加强防欺凌教育，尚未发现欺凌事件
9
自评总结
500字内
一、领导重视，规章制度完善 
  1、学校成立工作领导小组，成员分工明确、责任清晰，有中层以上领导专门负责此项工作。 
  组 长：刘满
  副组长：陈世礼、黄令建    
成 员：熊安宁、郭立莉、李冬平及各班主任
  2、学校制定了校园欺凌工作的实施方案，内容具体详实。 
  3、学校结合实际制定了校园欺凌预防和处理制度、措施。相关制度、方案、措施等均上墙，强化监督和指导；学校计划、总结、规章制度中均有校园欺凌专项治理方面的内容。 
  4、学校制定了校园欺凌事件应急处置预案，职责明晰。能够决定事故应急预案的启动和终止，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动，能及时向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系相关部门人员到达学校后，学校能配合这些部门指挥应急救援工作。 
二、特色鲜明，开展专题教育 
  1、学校开展以校园欺凌治理为主题的专题教育讲座。 
  2、学校将校园欺凌治理工作与德育工作、心理健康教育、安全教育有效结合，通过国旗下讲话、班会、宣传板报等多种形式展示，是学生明确“什么是，为什么，怎么做等相关问题。 
  3、学校对全体教职工开展以校园欺凌治理为主题的专题学习，使教职工知晓国家、市区相关政策要求、预防和处理的措施、方法。 
  4、学校通过多种形式，对全体家长开展以校园欺凌治理为主题的相关培训，宣传国家、县教委关于校园欺凌的相关政策要求。发挥家长委员会作用，促进校园欺凌治理工作的开展，形成家校教育合力。    
三、注重宣传，加强预防工作     
1、学校通过多种途径开展校园欺凌治理的排查工作，及时预防、干预。  
  2、学校充分利用校园广播等形式进行校园欺凌相关知识普及和专题活动的宣传。     
3、学校制定了学生心理健康工作方案、措施，能充分利用支持性资源中心开展相关工作，建立学生心理咨询档案，有详实的心理疏导与谈话记录。 
  4、学校上墙公布了学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。  
四、校园欺凌事件及时发现，处理得当 
  1、班主任认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，防止发生校园欺凌事件。 
  2、学校加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细、建档造册，防患于未然，有针对性地开展帮教工作。 
  3、通过排查和调查了解，暂未发现我校存在校园欺凌事件。    
五、专项治理效果 
  由于学生人数少，校园欺凌事件鲜有发生，专项治理效果明显，学校法制教育全面，校风校貌有序，学生行为规范，身心健康发展，推动平安校园、和谐校园建设。 
六、 存在的不足与需要完善与规范的工作。
经过校园欺凌专项工作治理整顿，校容校貌焕然一新，新学期新气象，在后阶段专项治理工作中，学校要将校园欺凌工作继续融入到课堂教学、德育、安全教育等常规活动中，建设平安校园、和谐校园。