小石潭记_导学案_(答案).doc

★★★★★ 八年级下期 语文导学案 ★★★★★八年级上下期 语文导学案
师生札记

课型：新授 班级 姓名 编写人：王效武 审核：田亮 编号：51-52 时间：12.04.05

26《小石潭记》 编号51、52
【学习目标】 使用人：
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 
3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 
【学习重点】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 
2.借景抒情的写作手法
【资料链接】
作者与背景：
柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 

第一课时
导入：
同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？
一、 【课前预习】A
背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。
　 1、请为下列加粗字注音：
　　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝
　　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行
　　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人
　　2、结合语境，解释词语：B
　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　（西：_________________ ___）
　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：______________________）
　　　⑶　皆若空游无所依。　　　（空：________________ ____）
　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　（斗：_________蛇：_________）
　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　（ 犬牙：____________________）
　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　（凄：_________寒：_________）
　　 3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：B
　 Ａ、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：_______________）
　　　 ⑵　以其境过清，不可久居……　　（清：_______________）
　 Ｂ、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：_______________）
　 　　 ⑵　……似与游者相乐。　　　　　（乐：_______________）
　 Ｃ、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：_______________）
　　 　 ⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：_______________）
　 Ｄ、⑴　……皆若空游无所依。　　　　（游：_______________）
　　 ⑵　同游者吴武陵……　　　　　（游：_______________）
　4、把下列句子翻译为现代汉语：B
　　 ⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　译句：_____________________________________________________
　 　⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
　译句：____________________________________________________
　　 ⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译句：___________________________________________________

二、【学习过程】
阅读课文，整体感知。B
1.作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?

2.潭水有何特点，作者是如何表现的？

第二课时

【学习目标】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 

三【合作探究】C

1.课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？

2. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
3.“一切景语皆情语”，品味文中相关语句，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。

4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？

四 【课堂小结】
作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。
五 【达标测试】B
1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。
　　　①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“________”埋下伏笔。
　　　②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”
　　　③　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
　　２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

六 【作业】：收集你学过的描写山水的诗词名句，选择一则加以赏析。

师生札记

课型：新授 班级 姓名 编写人：王效武 审核：田亮 编号：51-52 时间：12.04.05

26《小石潭记》 编号51、52
【学习目标】 使用人：
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 
3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 
【学习重点】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 
2.借景抒情的写作手法
【资料链接】
作者与背景：
柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 

第一课时
导入：
同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？
一、 【课前预习】
背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。
1、请为下列加粗字注音：
　　　　佁　　俶　　　　　　　　　　
　　2、结合语境，解释词语：
　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　（西：_向西，名词做状语）
　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_意动用法，以。。。为乐。）
　　　⑶　皆若空游无所依。　　　（空：名词做状语，在空中。）
　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　（斗：名词做状语，像北斗星那样。蛇：名词做状语，像蛇爬行那样。）
　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　（ 犬牙：名词做状语，像狗的牙齿那样。）
　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　（凄：心情凄凉_寒：寒气透骨）
　　 3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：
　 Ａ、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：形容词_清澈
　　　 ⑵　以其境过清，不可久居……　　（清：形容词，冷清。

　 Ｂ、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：意动，以。。。为乐。）
　 　　 ⑵　……似与游者相乐。　　　　　（乐：逗乐。）
　 Ｃ、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：副词，大约。）
　　 　 ⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：动词，可以。）
　 Ｄ、⑴　……皆若空游无所依。　　　　（游：游动。）
⑵　同游者：吴武陵……　　　　　（游：游览）
　4、把下列句子翻译为现代汉语：
　　 ⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　译句：青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　
　⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
　译句： 向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。　
⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译句：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

二、【学习过程】
阅读课文，整体感知。
1.作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?
隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。然后伐掉竹子，发现了小潭。
一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。
2.潭水有何特点，作者是如何表现的？
1、清澈。2、从游鱼、阳光、影子等角度去渲染潭水。
第二课时

【学习目标】
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 
三【合作探究】
1.课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？
、顺序：发现小石潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛。
、特点：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 、感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
2. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
3. “一切景语皆情语”，品味文中相关语句，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。
　乐----忧 （心乐之----悄怆幽邃）

4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？
　　乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
四 【课堂小结】
作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。
五 【达标测试】
1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。
　　　①“伐竹取道”与上文的“_隔篁竹”呼应，又为下文的“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。
　　　②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。
　　　③　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“从小丘西行百二十步”和“潭西南而望”两个句子得到印证。
　　２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？
本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。

六 【作业】：收集你学过的描写山水的诗词名句，选择一则加以赏析。

1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3、 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

4、 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
5、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

6、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
7、 登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孔子）

5